留学したら、本当に成長する？トビタテ！留学JAPANは、シナリオのない、留学を密着取材したドキュメンタリー映像を制作しました。ふたりの高校生の協力により、渡航前、留学中、帰国後の様子を撮影。それぞれ約5分間/50秒間に凝縮しています。
学校の授業で、ご家庭で、イベントで、ぜひ御覧いただき、留学について考えるきっかけとしていただければ幸いです。
高校生の留学ドキュメンタリー
～なんとなくで決めた留学編～
英語くらいできたほうがいいかな、と思って学校の先生に相談したら短期留学を勧められ、ロンドンに向かった静岡県立浜松西高校１年生の松浦彩夏さん。
英語も全く話せず、不安いっぱいだった彼女は、世界中から生徒が集まる語学学校で、どのような日々を過ごしたのでしょう？
高校生の留学ドキュメンタリー
～初海外、驚きの連続編～
小学校から野球一筋で、中高と野球部の主将を務めた中央大学付属高校３年の阿部大祐さん。
肩を壊したことを機に、野球の指導方法を学ぶことに興味を持ち、メジャーリーガーを多く輩出するドミニカ共和国へ野球指導を学びに行きました。
そこで彼が見たものとは？
中学・高校教職員の皆さまへ 動画活用特別授業のご案内
トビタテ！留学JAPAN 特別授業「あなたは何に挑戦しますか？」
同世代の生徒が海外に向けて旅立つという挑戦を見ることで、今、自分自身は何に挑戦できるのかを考える授業です。受け身になりがちな学生生活のなかでも、自ら一歩を踏み出すことで、変化が生まれていくことを感じてもらえればと思います。
- 特別授業の目的
- これからの世の中がよりグローバル化が加速していくことを感じてもらう
- 「挑戦」は特別なことではなく、一歩を踏み出すことから始まることを感じてもらう
- 一歩を踏み出す宣言を行う
特別授業の流れ（授業スライド抜粋）
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グローバル化社会で生きていくために、主体性をもって行動してくことの大切さを感じ、小さな一歩を踏み出す宣伝を行う特別授業。
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複数のスライドで社会情勢の変化を学んだ後に・・・
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映像を見てワークシートに記入。
-
グループワークを経て
最後は行動宣言！
- 指導案（例）
生徒の活動 教員の行動 留意点など 導入
7分・本日のねらいを知る
・社会変化のスライドを見る・授業のねらいとして
「高校生活のなかで、小さくてもよいので、
どのような挑戦ができそうか、を考える授業であること」を伝える。
・現在の社会変化を伝える・授業の目的、狙い（2分）
・年別訪日外国人数の推移では、2017年の実績がどれくらいか生徒に問いかける。
訪日外国人は増え続け、国内にいてもグローバル化は避けて通れないことを感じてもらう。展開1
個人
ワーク
10分・映像を見てワークシートに記入する（ワークシート①） ・ワークシートの解説を行う（1分）
・映像を流す（5分）
・個人でのワークシート記入を促す（3分）・正解は無いので、感じたことを自由に記入するよう促す 展開2
15分・意見共有し、チームごとの意見をまとめる
（ワークシート②）
・代表者による発表（を聞く）・グループごとで意見を共有し、意見をまとめさせる（10分）
・代表者数人に発表してもらう（3～5分）・正解は無いことを再度促す
・「他にでた意見はあるか」など問いかける展開3
8分・今から何ができるかを考え、ワークシートに記入する。
（ワークシート③）
・チーム内で発表する・ワークシート記入を促す（3分）
・チーム内での発表、共有を促す（5分）・挑戦は小さなことでよいことを伝える
・全体共有は時間があれば行うまとめ
5分・授業の感想を記入する
・ワークシートを提出する・授業の感想の記入を促す
・ワークシートを回収する
※活用資料導入
7分生徒の活動 ・本日のねらいを知る
・社会変化のスライドを見る教員の行動 ・授業のねらいとして
「高校生活のなかで、小さくてもよいので、
どのような挑戦ができそうか、を考える授業であること」を伝える。
・現在の社会変化を伝える留意点など ・授業の目的、狙い（2分）
・年別訪日外国人数の推移では、2017年の実績がどれくらいか生徒に問いかける。
訪日外国人は増え続け、国内にいてもグローバル化は避けて通れないことを感じてもらう。展開1
個人
ワーク
10分生徒の活動 ・映像を見てワークシートに記入する（ワークシート①） 教員の行動 ・ワークシートの解説を行う（1分）
・映像を流す（5分）
・個人でのワークシート記入を促す（3分）留意点など ・正解は無いので、感じたことを自由に記入するよう促す 展開2
15分生徒の活動 ・意見共有し、チームごとの意見をまとめる
（ワークシート②）
・代表者による発表（を聞く）教員の行動 ・グループごとで意見を共有し、意見をまとめさせる（10分）
・代表者数人に発表してもらう（3～5分）留意点など ・正解は無いことを再度促す
・「他にでた意見はあるか」など問いかける展開3
8分生徒の活動 ・今から何ができるかを考え、ワークシートに記入する。
（ワークシート③）
・チーム内で発表する教員の行動 ・ワークシート記入を促す（3分）
・チーム内での発表、共有を促す（5分）留意点など ・挑戦は小さなことでよいことを伝える
・全体共有は時間があれば行うまとめ
5分生徒の活動 ・授業の感想を記入する
・ワークシートを提出する教員の行動 ・授業の感想の記入を促す
・ワークシートを回収する
・授業スライド「トビタテドキュメンタリー特別授業」
・ワークシート「トビタテ授業ワークシート」
・授業で利用する動画（※上記サイト内動画。インターネット接続が必要です）
