留学内容

・語学研修
受け入れ先の語学学校で英語のレッスンを受けた。(１レッスン４０分/週２６レッスン)
・探究活動
留学前に通っている高校の一学年を対象に防災意識に関するアンケート調査を行った。
１７９名分の回答が集まった。
留学中は現地でも同じ内容のアンケートの回答を呼び掛けた。当初はイギリスに長く住んでいる方の回答を集める予定だったが、滞在先が観光地に近いこともあり現地に住んでいる方への調査がなかなか進まなかった。そこで、世界各国から人が集まる語学学校でもアンケート調査を行い、イギリス以外の地震が少ない国から来た人、また日本と同じくらい地震が頻発する国から来た人など、幅広いデータを集めることに変更した。その結果、同じ地震の多い国の間にも防災意識に差があることや、地震以外の災害との関係なども分かった。

・アンバサダー活動
語学学校の食堂で友達と折り紙で箸袋を折った。動画を見せながら一緒に折り、出来上がった箸袋には割り箸を一膳つけてプレゼントした。用意しておいた輪島塗についてのプレゼンについてうまく持ち出せなかったり、箸袋よりも鶴の人気のほうが高かったり、予想外のことも起きたが、人が自然に集まってくれるなどの嬉しい予想外も起きた。

留学の動機

留学への漠然とした憧れを小学生のころから持っていた。トビタテという制度があることを知り、「これなら私も留学に挑戦できるのでは。」と思った。
能登半島地震が発生した際に、日本に住み始めたばかりの外国人や、旅行に来た外国人は地震に対する防災意識をどのくらいもっているのか気になった。そこで、地震が滅多に起こらず、日本地震学会ともゆかりのあるイギリスへの留学を決めた。

成果

地震が多い地域でも、国によって行っている対策が異なったり、地震以外の災害が多いために非常用持ち出し袋の準備や避難場所の確認が済んでいる国があったりした。それは各地域の文化や風土に最も適した対策が自然に行われているからである。今後は、一次被害だけでなく、日本での災害特有の二次被害にも着目して、海外の災害と日本の災害の間で大きく異なる部分の比較から、日本に来た外国人にとって有効な災害対策を考えたい。

ついた力

環境適応能力

自分の家以外でこんなに長く滞在するのが人生初だった私は、環境の変化や文化の違いに最初はとても戸惑いました。特に私は風呂に浸かるのが大好きなので、覚悟はしていましたが湯船のついてないシャワーにさびしさを感じていました。けれども、住めば都というようにルームシェアや湯船のないシャワーにも、案外すぐに慣れることが出来ました。「自分、以外とやっていけるやん」という留学に行ったからこその気づきがありました。

今後の展望

授業で受け身になり過ぎていたことや、友達と話していてわからない部分があったにもかかわらず、聞き返せなかったことなど反省点を生かして、大学生になったら１年以上の長期留学に挑みたい。
また、ポーランドやフランス、アルゼンチンやトルコなど様々な国の友達が出来たので、学校での探究活動などでその友達と連絡を取って、グローバルな調査を行いたい。