留学内容

私の留学の大きなテーマは「モンテッソーリ教育を現場で学ぶ」ことです。ニュージーランドのウエリントンにある幼稚園で教育実習をしてきました。モンテッソーリ教育においては、子どもたちのようすを「観察すること」は、とても大切なプロセスです。幼稚園の中で園児たちの様子や、彼らを見守る先生方の様子を見ました。
日本を紹介するアンバサダー活動として、私は岡山県出身なので「桃太郎」の本の読み聞かせ（英語）、自作の紙芝居を用いての日本についてのプレゼンテーション、書道、折り紙などを行いました。モンテッソーリ教育では「本物」にふれることが大切とされているので、畳のことを紹介するのにミニ畳を持参したり、園児の前で風呂敷の包み方を実演して見せたりしました。日本にとても興味をもってくれて、その後に行ったアンケートでは、日本に行ってみたいという子どもたちがたくさんいて嬉しかったです。
また、園児の家族が二家族、ホストファミリーになってくれました。モンテッソーリ教育では、家庭での時間をとても大切にしているので、ニュージーランドの家庭で子どもたちがどう過ごしているのか、お母さんやお父さんがどう接しているのかを見て体験できて、とても参考になりました。

留学の動機

私が卒園した幼稚園がモンテッソーリ教育を取り入れていたことを中学生になってから認識し、この教育に関する本を読み、自分が体験したこととそこに書かれていることがマッチして、とても感動しました。そして、モンテッソーリ教育の幼稚園をつくりたいと思うようになりました。その夢に近づくために、質の高い教育で有名なニュージーランドで実際にどんな教育が行われているのか知りたいと思い、留学を決めました。

成果

私はニュージーランドに留学して新たな目標ができました。そして、留学前は遠くにあった夢までの道のりが見えてきたような気がしています。私はモンテッソーリ園に実際にいって、先生として子どもたちと接している中で、先生たちが、一人一人自分の得意分野、役割を持っていて、それをモンテッソーリ教育の教育法で伝えていることに気が付きました。だから、私の次の目標は自分が「伝えたいこと」は何かをみつけることです。

ついた力

グローバル人力

ニュージーランドには様々な国のルーツを持つ人がいます。幼稚園にも、いろんなルーツを持つ子どもたちがいました。三週間生活する中で、私は「グローバル人」に近づけたと思います。私は、グローバル人とは、「自分を否定するのでも、相手を拒絶するのでもなく、自分のいいところを発信しながら相手のいいところを受け入れる人」だと考えています。グローバルとは、一人一人から始まるということを実感しました。

今後の展望

私の最終的な夢は、「モンテッソーリ園を日本でつくること」です。この留学で、夢に近づく道のりが見えてきて、大きな一歩を踏み出せました。学校の探究活動で、留学で得たことを生かした研究を始めました。また、経験が大切だと分かったので、母校の幼稚園に定期的に行って、現場に触れていく機会をつくっていきたいです。そして再び、NZの幼稚園や、モンテッソーリ教育の本場であるイタリアにも行きたいです。