留学内容

日本人にとって「日本語」とは母国語であり、普段何気なく使っているが、世界から見るとややこしい言語であり、語彙も豊富である。では、そんな「日本語」を海外で学ぶ学生たちは、日本語をどのように考えているのか、どのように学んでいるのか、インターンとして実際に日本語を教えるのを手伝いながら学ぶことにした。
また、年を重ねるにつれだんだんと集団に埋没し、自分の意見を言えず、自己表現ができなくなっていく日本人が、これからこのグローバル社会の中で自己表現をしていくには学生の内からそれらの方法を学ぶ必要があると考え、合わせてどのように授業を行うことで生徒の意見を引き出していくのかを観察した。

留学の動機

小説を書くのが好き。演じるのが好き。それらを他の人たちに伝えるのが好き。
私にとって自己表現とは何か媒体を通したものだ。しかしその媒体は全て言語によって成り立ち、具体的には日本語だ。教師として日本語を「国語」として教えるうえで、「母国語」としてだけでなく、「日本語」として教える方法を知りたくなり、留学を決心した。

成果

生徒の発言と小さなひらめきを掬い上げることを意識した授業展開が一番大切だと感じた。
また、日本語を学ぶ海外の学生は、漫然と学ぶのではなく「○○のため」という明確な目標を持っていた。例えばそれは、日本のアニメを日本語で解った上で鑑賞するためだとか、いつか日本にいくため、だとか理由は様々だったが、ただ「言語」として学ぶのではない他の在り方を指し示すことが大切だろう。

ついた力

どんな環境にもすすんで飛び込んでいく力

進んで理解しようとすれば、おのずと自分の居場所を作ることができる、と学んだ。
日本語の授業風景一つとっても、ただアドバイスをするだけでなく、「ここはいいね！」と肯定から入り、その生徒が何をしようとしているのか理解しようと試みるだけで、そのあとの人間関係は変わってくる。
その環境において何を求められていて、自分が何ができるのかを考えていくことが、大切である。

今後の展望

日本語をただ「母国語」として学ぶだけでなく、どう面白いものであるのか、どんなものであるのかを伝えられる人材になりたい。教師という道もあるが、それだけでなく、教科書や参考書、文章教室などからのアプローチも考えていきたいと考えている。