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学習障害を抱える日本語学習者への漢字教育
かな(立教大学大学院/ 広島女学院高等学校)
...ます。自分の「研究フィールド」をしっかりと見つけることができたので、今後の研究も楽しみです。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 私の留学内容は修士課程の研究をしつつ、ティーチングアシスタ...
フィリピン農家さんの畑で研究
菅野紀子(東京大学大学院/ 三重県立四日市高等学校)
...となっては「あのつらい時でも続けようと思ったんだからこれは本物だ」と思えるようになりました。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 国際稲研究所のインターンとなり、そこから共同研究先のフィリ...
日本語教育の実践
松元詩乃(熊本大学/ 樟南高等学校)
...ポートできるように学んだことを活かし、更に日本語教育については学んでいきたいと考えています。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 大学で授業を受けることが一番の目的で、日本語についての授...
地域特有のデザインと都市戦略を学ぶ
ゆき(九州大学 大学院/ 長崎県立大村高等学校)
...りよい街をつくることができていたので、その知見を自分の出身地のために応用したいと考えている。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 アールト大学では、ランドスケープデザインのスタジオを中心に...
デザイン思考×英語=イノベーション力
KS( 晃華学園高等学校)
...グローバルサイエンスキャンパスなどの、自分の進路にプラスになる、貴重な体験を増やしたいです。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 〇留学先機関:Language Pacifica 語学学校...
私の世界自殺撲滅計画 in リトアニア
よしみん(創価大学/ 関西創価高等学校)
...になく、私の研究の独自性になると思います。研究で得たことを、将来の自殺対策に活かしたいです。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 ミコラス・ロメリス大学で交換留学をしていた傍ら、2019年...
中伊西での経験から導く日本の歴史的建
Frank Jett Adams(早稲田大学理工学術院/ 関東国際高等学校)
...ラクチャーとして強固なものとして作り上げることができるかチャレンジしてみたいと考えています。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 私はスペインの建築事務所OOIIO ARQUITECTU...
外国人研究者と信頼関係を築く!
はるな(京都工芸繊維大学/ 京都府立桃山高等学校)
...いく研究者になりたいです。また、海外旅行もたくさんしてもっといろんな国の文化を学びたいです。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 私は、外国人研究者と意見をぶつけ合うことで、国境を気にせず...
温暖化解決に向けた最先端の分離膜の開発
アキ(明治大学大学院/ 湘南工科大学附属高等学校)
...み、自分一人では達成しえないプロジェクトを海外の研究者と協力して成し遂げたいと考えています。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 メルボルン大学のSandra教授の下で、CO2分離膜の研究...
伝統医学をもっと身近に!漢方留学
せちあ(東京外国語大学/ 都立青山高校)
...健康でないと何もできないことを痛感したので、何をするにしろ健康第一に生きていきたいです。
トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 2019年9月から2020年1月
上海中医薬大学国際教育...