「表現すること」の豊かさと多様性を学ぶ
鹿島 大貴（埼玉大学／ 私立錦城高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Social Compass
- カンボジア
- プノンペン・バッタンバン・シェムリアップ
- 留学期間：
- 1年
- カンボジア
- インターンシップ留学
- ボランティア留学
- 教育開発
- 表現
- アート
- デザイン
- 文化交流
- フィールド
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緑パーカーのミドリムシ（ 都立戸山高校）
...るシステムになっているから私が行った現地校に限らず、基礎的な知識を知ってる人は限られていました。 表現 プレゼンテーションの経験もそうですが、日常においても自分をどう人に表現するかが常に試されていまし...
KENT（島根大学／ 出雲高校）
...持ちも楽になって、海外の友達やホストファミリーとも話せるようになった。この経験から海外における自己表現の難しさとありのままの自分で関わっていくことの大切さを改めて感じた。人間関係を通し、英語スキルが向...
なっしー（立命館大学／ 大阪府立春日丘高等学校）
...、医療英語の学習と病院でのボランティアを目的に留学をするに至った。 医療の専門的な単語や症状などの表現の仕方を覚えることができた。先生がカナダの元看護師の方だったので、先生の経験やカナダでの治療法、薬...
あんちゃん（北海道教育大学函館校／ 青森県立五所川原高等学校）
...の学習に任される傾向が強く、そこで語彙の意味や使用法を間違えて覚えてしまうと、学習者による不自然な表現の使用や誤用につながる。留学全体を通しての研究テーマとしては、日本語において特に習得が困難であると...
miku（大阪府立大学大学院 ／ 同志社女子高校）
...ラングも多く、意味が分からず悔しい思いをすることが多かったです。寮のテレビを英語字幕にして、面白い表現などをメモしていました。バラエティ番組はニュースとは違い、会話のやり取りを見ることができるので勉強...
伊藤ルイ（武蔵野美術大学／ 和光国際高校）
...トリエに所属する伝統的な教育カリキュラムが取られています。 半年間、２つの工房とアトリエに通い「表現と技術」に向き合い「ボザールには、最初に、表現・アイディアがあり、それを制作する上で必要な技術を学...
サカス（広島大学大学院 総合科学研究科／ ノートルダム清心高等学校）
...ることで、冷静に対処していく力が身についたと思います。 大学院に復学したので、「ファッションと身体表現」というテーマで研究を続けていきます。 これから就職活動が控えていますが、ラグジュアリー業界か化...
きよね（国際基督教大学／ 清教学園高等学校）
...のミュージカルを肌で感じたりと“舞台芸術”に深く触れることが出来た留学でした。 小さい頃から何かを表現することが好きで、中学時代から演劇を始め、ダンスや音楽のレッスンも受けていました。“作品を創る”と...
なかちゃん（東京外国語大学／ 東京学芸大学附属高等学校）
なかちゃん 東京学芸大学附属高等学校 東京外国語大学 言語文化学部 表現者と鑑賞者の架け橋に 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学） 芸術・美術・音楽・デザイン・演劇...
