留学内容

美術館・博物館は市民に開かれた施設として、子供から大人まであらゆる世代の人々がやってくる場所です。どの世代も知的好奇心を満たし、楽しい時間を過ごせる場所、ミュージアム。特に21世紀に入ってからは、展覧会だけではなく、美味しいカフェやレストラン、ミュージアムショップ、そして学芸員やキュレーター、アーティストによるワークショップやツアー（＝教育普及活動）が積極的に用意されるようになりました。この動きは欧米ではもちろん、日本国内のミュージアムでも起こっています。ますますミュージアムでの教育普及活動が盛んになる中で、ミュージアムにはどのような役割が求められているのか、そしてどのような姿勢で社会と関わっていくべきなのかを、大学の授業と実地でのインターンシップを通して考えてきました。

留学の動機

高校生の時から留学には関心がありました。大学入学後、美術理論について学ぶ中でその思いはますます強まり、近代におけるミュージアムの始まりの地であるヨーロッパで勉強したいと考えていました。特に関心のあったミュージアムエデュケーションを専攻とし、大学の交換留学とトビタテに選んでいただいて、ユニークな教育カリキュラムやPISA学力テストでも有名なフィンランドに留学しました。

成果

交換留学先の大学では、美術館・博物館との協働の授業や大学院のクラスでミュージアムエデュケーションについての知識を深めました。同時に、実際の現場でもミュージアムエデュケーションについて学びたかったので、フィンランド科学センターで３ヶ月間のインターンシップを行い、3つのワークショップを企画・開催しました。また、フィンランド大学付属中高にも伺い、学校での美術教育についても見てきました。

ついた力

めげない力

学部3年生にして大学院の授業を受けることになったり、インターン先が見つからず焦る時期があったりと、少し辛い時が度々ありましたが、めげずに自分から動くこと、何が最適かを考える力を得たように思います。

今後の展望

ミュージアムエデュケーションをはじめ、大学で専攻している美術・芸術学について知識を深めることができましたが、将来はそれだけでなく、何か自分が自信を持って世界に発信したいと思える日本文化に関わることを仕事にしたいと思うようになりました。他にも、教育のことやワークライフバランス、人権、ジェンダーなど、他分野への関心が高くなりました。