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世界で活躍する実験物理学者への第一歩!
妹尾 歩(京都大学/ 京都府立園部高等学校)
...とで、J1ビザに必要な単位の半分を研究で取ることができるようにした。
留学先探し 大学 一見システム上取れなさそうな授業をとる方法 私は学部交換留学生でしたが、大学院の授業や現地の卒業研究に相当す...
ANU交換留学&STEAM企業で実践活動
安田有沙(慶應義塾大学/ 岐阜県大垣北高等学校)
...(企業) 就職活動と卒業時期について 私が留学を決めたのは、大学3年生。そこからの留学は、大学のシステム的にも、卒業が遅れるのは確実でした。また、大学3年生終了後の留学でしたので、就職活動に被ってしま...
路上市場で対話を通じた販売戦略を学ぶ!
北嶋 泰周(京都大学大学院/ 長崎県立大村高等学校)
...短期(3か月以内) 40日間 私はネパールでの留学を通して、世界農業遺産の『にし阿波の傾斜地農耕システム』の保全に向けた「隠れたフードロスをなくし、余すことない地産地消を進めるプロジェクト」の基礎を作...
医療と工学の二つの視点を持ったエンジニア
前野(東京都立大学大学院/ 市川高等学校)
前野 市川高等学校 東京都立大学大学院 システムデザイン学科 機械システム工学域 医療と工学の二つの視点を持ったエンジニア 海外インターンシップ マラヤ大学 医学部 熱帯感染症研究センター マレーシア...
スコットランドの教育を学ぶ
T. ISHIDA(京都大学大学院/ 天白高校)
...場のグローバル化も進む中で、教師を目指すために必要な資質・能力を育む。
・スコットランドの教育システムに実際に現地で触れ、スコットランドでの教育実践・理論の学びを日本の教育改善に生かすヒントにする。...
緑の防災インフラを広める
佐藤 裕菜(千葉大学大学院/ 茨城県立土浦第一高等学校)
...で洪水の被害を軽減できる取り組みを行いたいと考えたことがきっかけです。 研究では、古くからの農業システムの中で自ずと守られてきた土地利用と規範があり、自然環境と共生しながら持続可能な暮らしが営まれてき...
防災×ディザスターツーリズム
さくしょー(麗澤大学/ 福島県立平工業高等学校)
...るアクティビティを毎月、実施し、レイテ島でのプログラムの開催など、全てを0から私自身で作り、そのシステムも現地に残すことができ、思い描いた計画ができたことが一番の成果でした。その中でいくら良い内容の活...
インクルーシブ教育の充実に向けて
おもち(岩手大学/ 盛岡第一高等学校)
...s, 私立小中高一貫校 オーストラリア ケアンズ 中期(6か月以内) 6か月 インクルーシブ教育システムという全ての人が共に学ぶことを目指す教育システムの研究のためにオーストラリアへ半年間留学しました...
子どもたちの未来を切り開く英語教育者に!
堀越 日南子(群馬大学/ 群馬県立前橋女子高等学校)
...行いました。また、実際にアメリカの教育現場に入り、子どもたちと交流する中で、日本とアメリカの教育システムや子どもたちの様子についての共通点や相違点も発見することができました。・住まい:大学内の寮やアパ...
国際研究機関での研究インターンシップ
りゅうが(電気通信大学/ 千葉県立千葉南高等学校)
りゅうが 千葉県立千葉南高等学校 電気通信大学 情報理工学研究科機械知能システム学専攻 国際研究機関での研究インターンシップ 海外インターンシップ IMEC(Interuniversity Micro...