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教育で笑顔を作る!ミンダナオでの挑戦
ジェイミー(横浜市立大学/ 高知県立安芸高等学校)
...にいない私が、こんな記事を書くのは頭でっかちではないか?」という思いも生まれました。そして「実際に社会問題の現場を見て、解決に携わりたい!」と思い、フィリピンに飛び立ちました。 得られた学びで最も大き...
インクルーシブ教育をオランダで学ぶ!
すずか(東北文教大学/ 山形県立米沢東高等学校)
...のイエナプラン教育の小学校でのインターンシップを決意しました。 留学では、インクルーシブ教育や共生社会、イエナプラン教育の考え方を多く学べたことが大きな成果だったと思います。「誰でも苦手なことはある」...
カナダ最古のバンフ国立公園で学ぶ!
藤原 成悟(筑波大学大学院/ 暁星高校)
...わざがありますが,失敗をすることによって身に付くことを留学では実感しました.言語も環境も文化も違う中で多くの失敗をしながら生き抜いていく経験は,学生生活よりも約2倍の長さの社会人生活で必ず役立ちます.
社会的インパクト装置としてのツーリズム
藤本直樹(立命館大学/ 京都府立鳥羽高校)
藤本直樹 京都府立鳥羽高校 立命館大学 文学部地域研究学域地域観光学専攻 社会的インパクト装置としてのツーリズム 大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) 海外インター...
本場ドイツでドイツ歌曲音楽修業
大梅慶子(岐阜大学教育学部、愛知県立芸術大学大学院、東京藝術大学大学院/ 岐阜県立可児高等学校)
...まれたそのオンリーワンの声を利用して愉しむ芸術。誰もが歌を通して感動を得たり、人生を楽しめる日本の社会を作っていきたい。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 大学独自のもの ミュンヘン音楽...
スイスで本場の社会言語学×通訳翻訳
FUJII AO(上智大学/ フェリス女学院高等学校)
...学院高等学校 上智大学 外国語学部ドイツ語学科 京都大学大学院 人間・環境学研究科 スイスで本場の社会言語学×通訳翻訳 大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) 人類学...
ハノイにいったい何があるというんですか?
翔(立正大学/ 取手松陽高等学校)
...々な観点で世界情勢を捉えられるようになりました。個人として、日本人として、そして世界の一員として、社会課題に対してどのような行動を取れるのかという思考が自然と出来るようになっています。
テクノロジ...
シンガポール人らしさはどこから来るの?
みう(神戸市外国語大学/ 兵庫県立芦屋国際中等教育学校)
...大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) 人類学・言語学・歴史学・社会学・国際文化 シンガポール国立大学 シンガポール シンガポール 長期(6か月以上) 10か月 私達...
電気だけで細胞を画像化できる?!
リョウマ(千葉大学/ 宇都宮短期大学付属高等学校)
...なくなったスペースは帰るときに自分のお土産を詰めましょう! 他の国は分かりませんが、イギリスは電話社会です。入学手続きも最初はメールだったのですが、あまりにも対応が遅すぎて、電話したら2日ほどで手続き...
子供を救い、世界を繋ぐ国際協力師になる!
Naaao(大阪教育大学/ 大分県立大分豊府高等学校)
...大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) 人類学・言語学・歴史学・社会学・国際文化 リンネ大学・Project Abroad 南アフリカ スウェーデン ベクショー・ケー...