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再生可能エネルギーを日本へ!

Aki(上智大学/ 東京都立国際高校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • オーフス 大学 ビジネス専攻
  • デンマーク
留学期間:
10ヶ月
  • 再生可能エネルギー留学
  • デンマーク
  • オーフス
  • 日本のエネルギー問題
  • エネルギーをみんなにそしてクリーンに

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多文化共生を日本の学校にも!

ほななん(常磐大学/ 磐城桜が丘高等学校)

ほななん 磐城桜が丘高等学校 常磐大学 間科学部 現代社会学科 多文化共生を日本の学校にも! 海外ボランティア Clyde Quay school ニュージーランド ウェリントン 短期(3か月以内)...

IoT×予防医学

くりすぷうふ(東北大学/ 石川県立金沢泉丘高校)

...1日に2時間の英語学習を繰り返した。その後、英語が話せるようになってきたので、これまで避けていた友との外出や食事に参加するようにした。結果、英語での日常会話、学習に困らなくなった。 世の中常にリ...

膜タンパク質の無細胞発現法を習得する

yumi(岡山理科大学大学院/ 早鞆高校)

...プニングやうまくいかないことはたくさんあった。日本にいた時みたいに助けを求めなくても助けてくれる友、家族も近くにいなかったので自ら考えて解決するしかありませんでした。3ヶ月だけの留学でしたが、自分で...

海外の働き方

りゅ(駒澤大学/ 福井県立福井商業高等学校)

...の先生であれば、発音の仕方など自分ではわからない部分をカバーできました。勉強の面だけではなく、外国の友達を作れたことは宝物です。異国で生まれ、異国の地で出会ったことは不思議な運命を感じました。母国語...

インドネシアで日本の食と農について考える

さとちゃん(和歌山工業高等専門学校/ 和歌山工業高等専門学校)

...ょうがない。わからなくても、とにかくやってみろ。」これは、中学校時代に私が恩師からもらった言葉で、生において最も大切にしていることです。そんな私ですが、18歳の時に上海へ短期留学をした際、現地学生と...

天然物応用実験を用いた新規剤形開発

Rina(武蔵野大学大学院/ 静岡県立藤枝東高等学校)

...の研究経験を活かすことができる力を身に着けたいと考えました。また、海外で言語や文化、価値観の異なる々と一緒に研究し、機器不足や勝手の違い等の障害を乗り越えることでチームワーク力や研究力を鍛えられると...

最先端の森林火災研究

菅井徹人(北海道大学大学院農学院森林資源科学講座/ 東北学院高等学校)

菅井徹 東北学院高等学校 北海道大学大学院農学院森林資源科学講座 北海道大学農学部森林科学科 最先端の森林火災研究 大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学) 農学...

インドネシアにて環境保護教育と現地調査

Karin(早稲田大学/ 埼玉県立春日部女子高等学校)

... 短期(3か月以内) 2か月半 子供たちに環境保護教育活動をする。基礎知識から実践活動まで。現地の々の意識調査や、現地団体の訪問なども行った。実際に教えた内容としては、ごみ問題、3R、森林消失、エネ...

起業家大国イスラエルの良いところを日本へ

ごっちん(東洋大学/ 岩手県立盛岡第一高等学校)

...スラエルでよく「智子は何したいの?何するの?」と聞かれたおかげで、何かを考えるのはもちろん、それをに話すことが多くなりました。 ②妄想実行力:①がアップ→実行せざるを得ない状況に。意外とできるのだ...

ブラジル刑事法研究

神代貢志(広島大学/ 福岡県立筑紫丘高校)

...ないと思われる分野であるブラジル刑事法のスペシャリスト・パイオニアとしてふさわしい専門知識・語学・脈を獲得するほか、ブラジル社会・文化についても知見を得るため、以下の活動を行った。 ①サンパウロ大...