再生可能エネルギーを日本へ！
Aki（上智大学／ 東京都立国際高校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- オーフス 大学 ビジネス専攻
- デンマーク
- 留学期間：
- 10ヶ月
- 再生可能エネルギー留学
- デンマーク
- オーフス
- 日本のエネルギー問題
- 人
- エネルギーをみんなにそしてクリーンに
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たくみ（ 宮崎県立五ヶ瀬中等教育学校）
...げ出そうかと思いました。しかし他のトビタテ生も同じだろうと思い最後まで活動を続けました。これからの人生でたくさんつらいこと、苦しいことがでてくると思いますが逃げずに頑張ります。 今高校２年生なので大学...
YUNA（ 米子東高等学校）
...ていることをアンケートしました。結果は海洋プラスチックごみ問題について知っているかどうかでは、４２人中、３９人が知っており、３人が知らないと回答した。海洋プラスチックごみ問題を知っていて意識して生活し...
shunta（ Ｎ高等学校）
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kohey（ 精道三川台高等学校）
kohey 精道三川台高等学校 環境討論～グローバル人財になるために～ 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む） Redfield College,Wollemi College オ...
ゆほ（ 京都市立美術工芸高等学校）
...けると言う意味が込められている一方で当たり前だけど作品作りが好きだから続けていて、それらを見ている人も特別な理由はなく好きだから見ていると言うことがよくわかりました。また、日本人との芸術に対する向き合...
まさや（中京大学／ ）
...カー選手になれる環境を増やすことが重要です。 留学して感じたことはサッカーレベル最高峰の国で外国人（日本人）がステップアップし、プロサッカー選手として生活していくことは容易なことではないです。 留学...
すみれ（ 南陽高等学校）
...処方したりとかなり実践的なことができて良い経験になりました。アウトリーチは毎回ほぼ1日かけて300人近くの患者さんの対応をしていたので帰った時はくたくたでした。 休日は同じプログラムのメンバーとタン...
Hina（ ）
...シェアハウスに滞在していました。探究活動として、女性の権利を主張するストライキに参加したり、現地の人にアンケート調査や、専門家の方々にインタビューするなどをしていました。 私は、中学生の頃から海外への...
Umi（ 札幌日本大学高等学校）
...） 1か月 日本のグローバル化に欠かせないコミュニケーション能力や主体性、チャレンジ精神はすべての人が教育を通じて身につける力とされたはずなのに、どれもが個性とみなされ、その獲得が個人にゆだねられてい...
