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日本とロシアの文化交流
える(大阪大学/ 愛媛県立松山東高校)
...なって、世界中にできた大好きな友達とのネットワークを大切にして、国際人として生きていきたい。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 サンクトペテルブルグ大学言語学部に大学間の交換留学で10ヵ...
教育実習を通して学ぶイマージョン教育
なりなり(四国大学/ 徳島市立高等学校)
...学校の英語教育について学び続け、実際に教員としてこの留学で得た知識や経験を活かしていきたい。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 アメリカで英語と日本語によるイマージョン教育を行なっている...
ビジネス×環境保護
渡邉瑛子(立命館大学/ 静岡県立富士高等学校)
...アを続けていくつもりです。その第一歩としてまずは手に職をつけ、会社で実践経験を積む予定です。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 オーストラリアの専門学校で英語コース、及びマーケティングコ...
タイで農業開発を学ぶ
松永蒼佑(岡山大学環境生命科学研究科社会基盤環境学専攻/ 山口県立山口高等学校)
...文執筆を行い、日本とタイ両国での学会発表や雑誌投稿などを通じて積極的に研究成果を発信したい。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 1.大学院での研究活動
講義受講、ゼミ参加、文献収集、フ...
自分の立ち位置と可能性を模索する留学
しげむね(早稲田大学/ 開成高校)
...、語学力、調査力などを活用して、新しい概念を創り出す研究者として活躍できればと考えています。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 ロボットに関する研究を行いました。 語学力 英語 話す勇気...
チェルノブイリ原発事故の調査
ハヤシ(京都大学/ 熊本県立熊本高等学校)
...ことができた体験をもとに、さらに英語力の向上などに努め、海外でも活動できる力を身につけたい。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 チェルノブイリ原発の立ち入り禁止区域の見学をした。また立ち...
異文化間を移動する人々への支援
リリ(金沢大学/ 京都府立宮津高校)
...多様な生き方があることに気づいたから。 ・日本語教育に携わる
・国際的に働く
・卒業研究 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 ・異文化間を移動する人々への支援
・日本語教育の実践
...
デンマークでユニバーサルデザインを学ぶ!
ウェスティー(島根大学/ 岡山高校)
...的には、日本の公共空間や障害者施設・高齢者施設を誰もが使いやすい空間へと発展させていきたい。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 健常者と障害者が24時間生活を共にしながら学ぶという学校で...
カナダで多様性について学ぶ!
あーちゃん(津田塾大学/ 香川県立高松高等学校)
...ourceの仕事に興味がある。ゆくゆくはカナダに戻って、修士号取得にために大学院へ進みたい。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 大学で講義を履修するとともに、教会の子どもクラブと大学のフ...
新たな技術を学び再生医療、病理学の発展
まる(京都工芸繊維大学/ 愛知県立千種高等学校)
...カッションできて楽しかった。なので、英語をもっと話せるようになり、将来は世界規模で働きたい。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 研究機関で研究インターンシップを行っていた。そこでは、多角...