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タグの一致:アウトプット 1件

多文化共生を日本の学校にも!

ほななん(常磐大学/ 磐城桜が丘高等学校)

留学テーマ・分野:
海外ボランティア
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • Clyde Quay school
  • ニュージーランド
  • ウェリントン
留学期間:
6週間
  • #ニュージーランド#ウェリントン#多文化共生#教育#多文化#異文化#地方#外国籍の児童#中学社会教員志望#小学校ボランティア#現地調査#質問紙調査#6週間#短期留学#ホームステイ#夏休み期間#コミュニケーション力の育成#暗記をしない教育#インプット#アウトプット
  • ニュージーランド
  • ウェリントン
  • 多文化共生
  • 教育
  • 多文化
  • 異文化
  • 地方
  • 外国籍の児童
  • 中学社会教員志望
  • 小学校ボランティア
  • 現地調査
  • 質問紙調査
  • 6週間
  • 短期留学
  • ホームステイ
  • 夏休み期間
  • コミュニケーション力の育成
  • 暗記をしない教育
  • インプット
  • アウトプット

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キーワードの一致:91件

Tourismで国際交流の懸け橋を

あやの(上智大学/ 私立浦和明の星女子高等学校)

...関係構築をすることが異文化間コミュニケーション能力の1つなのではないか、と英語でのインプットとアウトプットを繰り返すことで感じられたことが次の現地インターンシップに活かすことができた大きな成果だったと...

どぼじょの宅急便

Natsuho(東京工業大学/ 東京学芸大学附属高校)

...上国で現場を見るだけでなく、環境先進国と言われる国で交通と環境の両側面から広く学び、その成果をアウトプットする方法について考えるべきだと考え、留学を決意した。 スウェーデンでは、多様なバックグラウンド...

8億枚の着物を着物ヒジャブへ

A・K(北海道大学/ 成田高等学校)

...ア運営を担当し、マレーシアの税制度や政策の記事を執筆した。様々な情報をインプットし、自分の力でアウトプットしていくことで多くの知識を身に着けることができた。メディアの会員数はインターンシップ期間中で6...

スポーツを通じたダイバーシティ共生教育

yuuufrta(筑波大学大学院/ 茨城県立下妻第一高等学校)

...要性を感じました。自分がやっていること、考えていること、自分がやりたいこと、、、。全てにおいてアウトプットしていくことで実現可能性の確率は格段に上がり、発信することで自分自身のモチベーション向上に繋が...

東南アジアでハラル観光を探求する

しゅん(東北大学/ 群馬県立高崎高等学校)

...の座学時間をとることと、空白の時間があったらとにかくマレーシア人とご飯に行き会話を通じて英語のアウトプットを行うことだ。これらをしたことでだんだんと語学力は伸びていき、最終的には英語で苦労することなく...

グアテマラで学ぶ文化資源マネジメント

小川雅洋(金沢大学大学院/ 岐阜県立岐阜高等学校)

...ができた。 ・日本とは異なり、授業形態としてディスカッションやプレゼンテーションが多いため、アウトプットする力が多少なりとも伸びた。 ・同世代のクラスメイトや現地人研究者との交流を通して、人脈を作...

最も熱いマイクロファイナンスを知れ!

YOSHI(東洋大学/ 北海学園札幌高等学校)

...ん勧めます。留学で新たな価値観を自分に取り入れることで新たな発想や考え方が生まれ、より質の高いアウトプットができると思います。また、現地でできた人脈はこれからあらゆる場面で生きていくと思うからです。 ...

サラダボウルの中で人と組織について考える

佐々木 晴基(横浜国立大学/ 帯広柏葉高校)

...ませんでしたが、トビタテをいただいて経済的余裕もあったことから豊富なインプット・それを元にしたアウトプットの経験を蓄積することができました。また、HRを学ぶ中で、将来はその分野でのプロフェッショナルに...

日本の人口減少をポジティブに考える

Kazu(慶應義塾大学/ 群馬県立太田高等学校)

...く多くの問題と矛盾を抱えた国家であることを悟った。 語学力 英語 日本でのインプット、現地でのアウトプット 留学前に英語が流暢に話せなくても、ひたすらフレーズや単語のインプットを行う。留学初期はなかな...

熊本と高雄~モノづくり✖観光~

まゆ(尚絅大学/ 尚絅高校)

...何をするにも自ら中国語でコミュニケーションをとらざるを得なかったため、常に中国語でインプットとアウトプットができ、中国語力は上がったと思います。 もちろんカタコトの中国語で通じなかったことも何度もあ...