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地域特性を活かした建築・まちづくり
julia(広島大学大学院/ )
...相手でも堂々と問題提起・主張する重要性を学んだ。 建築・都市計画分野で、日仏の架け橋になる! トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 エピナルは、フランス北東部に位置し、人口3万人の地方都市で...
自分を好きになる保育留学
RISA(名古屋短期大学/ 聖カタリナ学園 光ヶ丘女子高等学校)
...大学の後輩たちに自分の経験を話し、実りある留学にできるようサポートをしていきたいと思います。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 約1年の間、オペアとして活動をしていました。オペアとはホー...
ペルー・アマゾン地域の先住民教育の調査
白木 香帆(広島大学大学院/ 愛知県立千種高等学校)
...る経験が必要だと考えています。そして将来は、ビジネスの視点を持って国際協力に貢献したいです。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 ウカヤリ州内の先住民の小学校で調査を行った。
約3か月間...
夢への道 エピソード1!
今泉 陽向(College of New Caledonia/ 角川ドワンゴ学園N高等学校)
...映画の仕事に携わり、世界中の人々を笑顔にする作品を生み出せるようこれからも頑張っていきます。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 2022年7月4日から29日まで、Emily Carr U...
人と動物のためのアニマルウェルフェア留学
かすみん(鹿児島大学/ 宮崎県立宮崎西高等学校)
...。留学で培った知見を活かして、日本の畜産の発展に貢献できるような獣医になれるよう頑張ります。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 1ヶ月間、語学学校で英語を学びました。1日6時間のマンツー...
「何故あなたは障害者をケアするのですか」
大西 玖瑠美(香川大学→大阪公立大学大学院/ 香川県立善通寺第一高校)
...ボランティアの価値観がどのようなものか、ケア責任がいかように生成されているのかを言語化する。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 【語学学校編】
フィラデルフィアにある私立セントジョセ...
IT×ハンドボール=収益化
もち( )
...ストな関わり方が正直まだ見つかっていない。
大体の方向性が見つかったら改めて記そうと思う。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 半日はインターンをして、半日は語学学校で授業を受けた。
...
Tropical-Smart Agri
後藤啓太 (Goppi)(鹿児島大学/ 福岡県立戸畑高等学校)
...のために...)地域・分野を跨いだ国際共同研究(←のために...)実績を積み、大義を伝える! トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 【発展途上地域にトビタつ意義】
コロナ渦で、かつ観光都市...
お茶で繋がる世界を知る・伝える
りり( )
...ています。1年間しっかり、語学や文化を学び、今後の進路選択に活かしていきたいと思っています。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 ◎オンラインで日本のお茶文化を伝える
オンラインで特に難...
残業なし!?インクルーシブ教育の実践
あおぞら(東北大学/ 県立浦和高等学校)
...て、子供との関わりの中で、少しでも多くの子どもが生きづらさを払拭できるような教員になりたい。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 トゥルク大学で教育学の勉強、現地の小学校での教育実習を行な...