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日本おもちゃ、世界頂点へ!

R(早稲田大学/ 神奈川県立横浜国際高校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)・人類学・言語学・歴史学・社会学・国際文化
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • マーティンルター大学ハレ・ヴィッテンベルク、日本学部
  • ドイツ
  • ハレ
留学期間:
13か月
  • 玩具
  • おもちゃ
  • ドイツ
  • ヨーロッパ
  • ドイツ語
  • 独検
  • 英語
  • 国際教養
  • 文化
  • 比較文化
  • 交換留学
  • ハレ
  • インターンシップ
  • トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」
  • マーケティング

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こどもを育むドイツの森づくりを学ぶ!

ちいもり(八戸工業高等専門学校/ 八戸工業高等専門学校)

...林セラピーガイドやツアーガイド) トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 ドイツ語やドイツの文化を学ぶことも目標の1つとしていたため、フライブルク市内の語学学校に留学しました。 ...

分断統治に関する探究とドイツ語習得

宮嶋舟( 市立札幌開成中等教育学校)

宮嶋舟 市立札幌開成中等教育学校 分断統治に関する探究とドイツ語習得 短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む) Sprachschule Aktiv Leipzig ドイツ ライプツ...

日本医療の生き残り戦略を探る

さき( 市立札幌開成中等教育学校)

...いと知りつつも、どうしても持っていきたいと思い申告して持ち込みました。しかし「バウムクーヘン」はドイツ語であったため伝わらず、重量を超過してまで詰め込んだスーツケースを開けることに。検査は数秒で終了し...

ドイツにおける多様性とその葛藤

あゆみ(新潟大学/ 静岡県立浜松南高等学校)

...います。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 1年間の交換留学を行い、ドイツ語・文化・社会に対する知識の習得はもちろん、日本の大学で専攻している分野の講義に加え、留学テーマに...

ドイツ留学で実現するウォーカブルシティ!

國枝 魁正( 札幌開成中等教育学校)

...り組みました。午前は語学学校、午後は探究活動という生活を送る中で、日常会話が理解できるレベルまでドイツ語を習得するとともに、ドイツにおける具体的なウォーカブル化の施策とその効果、人々の意識について多角...

デジタル技術で博物館と教育に効果的学びを

遠藤木里(静岡大学/ 静岡県立清水東高等学校)

...ンランドでデザイン思考の知識の幅を広げることを目的として以下の活動を行いました。 ・語学研修(ドイツ語)→現地調査でのコミュニケーション能力up ・交換留学先の講義→情報学(デジタル技術/メディア...

ジャポニズムから、音楽と美術の再興を図る

ひかり( 常盤木学園高等学校)

...ではできなかったことに挑戦し、世界が一気に広がっていくのを実感しました。そして非英語圏だからこそドイツ語も学び、日本の特別さや自分の成長を強く感じれる留学になりました 行動 ドイツをはじめ、さまざまな...

生まれ故郷からまちづくりを考える

池田 乃々葉(呉工業高等専門学校/ )

...生活を送れるように、自分の期限を取る方法をしっかり身につけていく必要があると感じました。 英語とドイツ語の勉強です。コミュニケーションは取れましたが、言いたいことがすべて伝えられたわけでも、すべてを聞...

スイスで神経回路形成の仕組みを探求!

藤田えりか( )

...にヨーロッパ出身の学生たちが、話せる言語ごとにグループ化されていたことです。英語グループは無く、ドイツ語グループ、スペイン語グループ、フランス語グループ、イタリア語グループ等です。私のみが全く異なる文...

湿地保全からエコツーリズムの礎を作る

佐藤結( 出水中央高校)

...で、ホームステイはもちろんドイツのおばあちゃんでした。彼女は英語が得意ではなく、日常会話もずっとドイツ語でした。一時はステイ先を変えようかとも迷いましたが、言語が通じないからと呆れず、いち家族として迎...