「表現すること」の豊かさと多様性を学ぶ
鹿島 大貴（埼玉大学／ 私立錦城高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Social Compass
- カンボジア
- プノンペン・バッタンバン・シェムリアップ
- 留学期間：
- 1年
- カンボジア
- インターンシップ留学
- ボランティア留学
- 教育開発
- 表現
- アート
- デザイン
- 文化交流
- フィールド
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カンボジアのプロサッカークラブで働く！
いつキング（京都産業大学／ 京都産業大学附属高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Angkor Tiger FC
- カンボジア
- シェムリアップ
- 留学期間：
- ８か月
- ・カンボジア
- シェムリアップ
- ・8か月
- ・スポーツ
- プロサッカークラブ
- ビジネス
- 経営
- フロント
- マーケティング
- オフィス
- フィールド
- ユース
- アカデミー
- コーチ
- スタッフ
- インターンシップ
- 支援
- 貧困地域
- ・サッカー
- フットサル
- ・アパート
- 一人暮らし
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ユイタク（横浜市立大学／ 山手学院高等学校）
...。 就職活動を通し、日本の産業界での活躍を目指します。特に新興国の開発や、経済発展に寄与できるフィールドで働くことを目指しています。ビジネスインターンとNGOでのインターンを通して、ビジネスとして利益...
阿部 桃子（東北大学／ 宮城県立古川黎明高等学校）
...o Experienceに参加（実践活動として）ヴェネツィア出身の建築家カルロ・スカルパ作品のフィールドワークでマサチューセッツ工科大学の先生が毎年ヴェネツィアで行っている。 （後期）カ・フォスカリ...
青木優（お茶の水女子大学／ 学習院女子高等科）
...ヶ月 フィンランドでは、交換留学先のタンペレ大学で、社会福祉・ジェンダーの授業を受講しながら、フィールドワークとして保育施設や労働者のための社会福祉施設への見学、女子大生へのキャリアに関するインタビュ...
YUI（筑波大学／ 福井県立藤島高等学校）
...積極的にアメリカ社会に関わっていく。 将来教育開発に携わりたいと考えていた。しかし、教育開発のフィールドは世界であるためにグローバル人材であることが前提であった。また、教育開発は欧米の方が発達していた...
白鳥 麗華（横浜国立大学／ 宮崎県立宮崎西高等学校）
...シドニー工科大学 オーストラリア 長期（6か月以上） 9カ月 大学での授業、インターンシップ、フィールドワーク、インタビューを通し、観光立国オーストラリアで 観光学と地域振興の手法を学んだ。 地元...
松永蒼佑（岡山大学環境生命科学研究科社会基盤環境学専攻／ 山口県立山口高等学校）
...ンコク 長期（6か月以上） 12ヶ月 １．大学院での研究活動 講義受講、ゼミ参加、文献収集、フィールドワーク等 ２．農村調査 生産者へのヒアリング、政府機関・企業への調査等（チェンマイ県） ３...
ハヤシ（京都大学／ 熊本県立熊本高等学校）
...を高めた。加えて原発事故の影響を調べるために、現地の研究者の協力を得て立ち入り禁止周辺の森林でフィールド調査を行い、キノコと土壌中の放射性セシウムの濃度を計測し、分析した。 卒業論文で福島県の原発事故...
ウェスティー（島根大学／ 岡山高校）
...境に対する意識調査として、アンケート調査を行う。また、休日などを利用して、デンマークの街中でのフィールド調査を行い、街中にある点字ブロックやトイレについて調べる。さらに、現地の高齢者施設・障害者施設の...
まりこ（千葉大学／ 横浜市立東高等学校）
...受講しました。6月からは、8月に大学院入試(日本に一時帰国)と卒業研究の現地調査(1週間ほどのフィールドワーク)を行うことが決まっていたため、それに向けた準備をしました。9月から帰国までは卒業論文執筆...
