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MITで専門の原子核工学を学ぶ
yok(東京工業大学大学院/ 静岡県立浜松西高等学校)
...運営に携わったり、日本の家庭料理を振舞ったりした。幸いにも日本に興味を示す人が一定数いたため、日本の文化に触れてもらうことができた。また、交流を通して彼らの持つ考え方の多様さに触れることができ、様々な...
地味にスゴイ!モンテッソーリ教育
はな( 石川県立金沢泉丘高等学校)
...様なルーツを持つ子供を多様なルーツを持つ先生が教えるには必要なことだと感じました。 応用 私は日本の文化を紹介するためにおもちゃなどを持って行ったのですが、子供によっては見向きもしなかったり数人しか遊...
先進的リソースから学び日本の多様性を促す
長谷雄也(岡山大学/ 岡山県立倉敷青陵高等学校)
...ブの協力を得て書道教室を開いたり、アジア圏への留学を考えている現地学生100人弱に対して岡山や日本の文化についてPRプレゼンテーションを行った。
グローバリゼーションが加速し、今後個人個人に求...
土着微生物の単離研究と異文化交流
しんのすけ(神戸大学/ 和歌山工業高等専門学校)
...て勉強中です 自分のルーツを知ること。
具体的には、自分の出身地や育った環境の歴史や特産物、日本の文化についてを勉強することです。
海外では外国人として扱われ、自分自身が何者なのか。が非常に重要な...
セルビアから見つめる人と世界と
ウチナミ カナ(岡山大学/ 兵庫県立相生高等学校)
...ベオグラード大学入学。地方へ旅行&フィールドワーク。
2016.11:現地の学生と共に学ぶ。日本の文化を伝える。難民の調査。
2016.01:新年等のセルビアの伝統を学ぶ。アーティストの村訪問。
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日系ブラジル人の移民調査
長嶺レイカ(名古屋学院大学/ 光ヶ丘女子高等学校)
...背景などの聞き取り調査をしていました。約110年前に日本からブラジルへの移民が始まった時から、日本の文化や伝統がブラジル社会にどのように変容して、馴染んでいったか、そして現在のブラジルで日系人として暮...
東南アジアの環境問題解決への第一歩!
手塚雄一(創価大学/ 都立南平高等学校)
...取り入れることなど工夫をしながら1つの畑を作り上げました。また、子供たちへの教育の機会を頂き、日本の文化を教える取り組みなどをしました。 帰国後の進路 就職(企業) 自ら考え自ら行動する! 就職活動で...
北欧に学ぶ、子どもが平等に成長できる社会
ゆき(南山大学/ 菊里高校)
...ニケーションをとる事で多様な視点で考える力も身につきました。 今後はスウェーデンで学んだことを日本の文化にあてはめながら子供の支援に携わっていきたいと思っています。また社会人になってからは、ビジネスを...
難民支援のボランティア
つかさ(長崎大学/ 長崎県立諫早高等学校)
...大きかったが、積極的に人に聞いたりとりあえずいろんなことにチャレンジをする機会が多くあった。 日本の文化を大切にしつつ、他国の文化も尊重していきたい。いろんな人と自分の文化を教えあいたい。 トビタテ!...
電気だけで細胞を画像化できる?!
リョウマ(千葉大学/ 宇都宮短期大学付属高等学校)
...ら、いつも明るい雰囲気が漂っていて、これはぜひ日本にも持ち帰りたいなと思いました。あと、みんな日本の文化とかすごい好きで、、ウイスキーソサイエティ行くとすごいチヤホヤされたり、日本食作るとみんなめちゃ...