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タグの一致:異文化 5件

アメリカでレタスの二次代謝産物の研究

YK(北海道大学大学院/ 大阪府立天王寺高等学校)

留学テーマ・分野:
大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • マサチューセッツ大学アマースト校
  • アメリカ合衆国
  • マサチューセッツ州アマースト市
留学期間:
12か月
  • 研究
  • 研究留学
  • レタス
  • バイオケミストリー
  • アメリカ
  • マサチューセッツ州
  • 1年
  • UMass
  • Amherst
  • 交換留学
  • 長期留学
  • 長期
  • 二次代謝産物
  • 実験
  • 登山
  • 大家
  • 異文化
  • チューター
  • 学会

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インドネシアで学ぶ!異国の看護と医療

すみほ(兵庫県立大学 / 兵庫県立三木高等学校 普通科)

留学テーマ・分野:
海外インターンシップ
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • インドネシア大学 看護学部
  • インドネシア
  • デポック、ジャカルタ
留学期間:
2か月
  • 看護
  • 看護師
  • 留学
  • 医療
  • インドネシア
  • アジア
  • 病院
  • 異文化
  • イスラム
  • 地域
  • デポック
  • インドネシア大学
  • ジャカルタ
  • 短期留学
  • 夏休み
  • 2か月
  • インターンシップ
  • 見学
  • 学生寮

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多文化共生を日本の学校にも!

ほななん(常磐大学/ 磐城桜が丘高等学校)

留学テーマ・分野:
海外ボランティア
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • Clyde Quay school
  • ニュージーランド
  • ウェリントン
留学期間:
6週間
  • #ニュージーランド#ウェリントン#多文化共生#教育#多文化#異文化#地方#外国籍の児童#中学社会教員志望#小学校ボランティア#現地調査#質問紙調査#6週間#短期留学#ホームステイ#夏休み期間#コミュニケーション力の育成#暗記をしない教育#インプット#アウトプット
  • ニュージーランド
  • ウェリントン
  • 多文化共生
  • 教育
  • 多文化
  • 異文化
  • 地方
  • 外国籍の児童
  • 中学社会教員志望
  • 小学校ボランティア
  • 現地調査
  • 質問紙調査
  • 6週間
  • 短期留学
  • ホームステイ
  • 夏休み期間
  • コミュニケーション力の育成
  • 暗記をしない教育
  • インプット
  • アウトプット

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劇団の舞台裏~ドラマのような半年間~

ゆみ(一橋大学/ 私立東京女学館高等学校)

留学テーマ・分野:
海外インターンシップ
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • Phare, The Cambodian Circus (カンボジアサーカス・ファー)
  • カンボジア
  • シェムリアップ
留学期間:
2016年9月-2017年2月(6か月間)
  • カンボジア
  • 舞台
  • マーケティング
  • 接客
  • シェムリアップ
  • インターンシップ
  • 半年
  • 新興国
  • 郷に入っては郷に従え
  • 文化の尊重
  • 文化産業
  • 芸術
  • 東南アジア
  • 舞台芸術
  • アート
  • 異文化
  • 観光業界
  • 観光
  • 海外インターン
  • 敬意は言葉の壁を超える

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ドイツ語教育の専門家へ

こばやし(慶應義塾大学、慶應義塾大学大学院/ 神奈川県立厚木高等学校)

留学テーマ・分野:
大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学)・人類学・言語学・歴史学・社会学・国際文化
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • ドレスデン工科大学・言語文化学部
  • ドイツ
  • ドレスデン
留学期間:
12か月
  • ドイツ
  • 外国語教育
  • ドイツ語教育
  • 複言語
  • 複文化
  • 異文化

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キーワードの一致:290件

『日本ではできない』をする~本場の航空~

今野 莞太( 宮城県古川黎明高校)

...アトル 短期(3か月以内) 3週間  僕がこの海外研修で掲げていたテーマは二つありました。一つは異文化理解、そして二つ目は本場の航空産業に触れることです。僕の夢は航空に携わることです。航空という国と国...

先進国の教育制度の比較研究

ジャンコ(早稲田大学/ 高崎経済大学附属高等学校)

...つもりなので、教育に関する経験と知識を得るため、国際人に必要な語学能力・コミュニケーション能力・異文化理解能力などを身につけるために留学を決意しました。 英語力は期待以上に伸び、一人で高校レベルのワー...

フランスで観光まちづくりを

しかちゃん(金沢大学/ 京都府立南陽高等学校)

...所による「かなざわ国際みらい塾」での活動から、まちの魅力発見・発信という観点 ・国際的な観点(異文化交流、異文化間コミュニケーション) ・第2外国語として習得したフランス語を活用 〈時代の要...

「ココロ」と「コトバ」でつながる留学

みずほ( 三重県立四日市南高等学校)

...ホームステイをしながら現地の語学学校に通いました。私は自分の価値観を広げたいと思い、少しでも長く異文化の中に身を置くためにホームステイん選びました。またアンバサダー活動(日本の魅力を伝える活動)では所...

インドネシアで学ぶ!異国の看護と医療

すみほ(兵庫県立大学 / 兵庫県立三木高等学校 普通科)

...ク、ジャカルタ 短期(3か月以内) 2か月 テーマはインドネシアと日本の看護や医療の違いを知り、異文化での看護の発展に生かすことであった。 インドネシア大学 看護学部の授業聴講を行いながら、現地の病...

画期的な蓄電池が災害時の徳島を救う!

水田 悠介(徳島大学大学院/ 西宮市立西宮東高校)

...が、何よりも研究にひたむきな姿を間近で見て中国への興味が強くなった。また、中国への偏見を見直し、異文化の実際を知る必要性を強く感じた。 研究室内のミーティングにて毎週金曜日に研究経過を発表する機会...

ドイツ社会への移民の融和の現状を探る!

ほりこ(長崎大学/ 佐久長聖高等学校)

...を、実践として、学ぶ機会が得られたのは大きかった。 自信、タフネスさ、変化を受け入れる 異言語、異文化の中で何かを成し遂げる時に、最終的に自分のことを信じ、頼れるのは自分だけという状況で自信を持つ重要...

多文化共生を日本の学校にも!

ほななん(常磐大学/ 磐城桜が丘高等学校)

... ウェリントン 短期(3か月以内) 6週間  小学校、中学校、高校、大学とあるが、義務教育期間に異文化を背景に持つ生徒が適切な支援を受けられるかどうかがその生徒の人生に大きくかかわると考える。これから...

海外の働き方

りゅ(駒澤大学/ 福井県立福井商業高等学校)

...まだまだ海外で働けるようなレベルではないと実感できたし、働くことへの意識の違いも学ぶことができ、異文化理解をさらに深めることが出来ました。 語学力 英語 伝えようとする姿勢が大切 英語やその他の言語に...

航空宇宙産業とビジネスの拡大

ひなほ(鈴鹿工業高等専門学校/ 鈴鹿工業高等専門学校)

...意志を持つこと、自分から行動することなどを学べたと思います。他にも、いくつかの都市を訪れたことで異文化の人たちになじむ柔軟性も得られたのではないかと思います。 ど根性 初めての土地、まだまだ理解するこ...