「表現すること」の豊かさと多様性を学ぶ
鹿島 大貴（埼玉大学／ 私立錦城高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Social Compass
- カンボジア
- プノンペン・バッタンバン・シェムリアップ
- 留学期間：
- 1年
- カンボジア
- インターンシップ留学
- ボランティア留学
- 教育開発
- 表現
- アート
- デザイン
- 文化交流
- フィールド
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Naoya（中央大学／ 私立成城高等学校）
...たので、プレゼンテーションを発表するにも、期末試験通過にもフランス人大学生並みの語彙力であったり、表現力であったりを求められました。 法的思考(契約書作成) 「国際取引法」(ゼミ形式)の授業を受講...
Miu（東京藝術大学／ 東京藝術大学音楽学部附属音楽高等学校）
...院 Piano Performance アメリカ合衆国 ボストン 長期（6か月以上） 1年 演奏の表現と技術の向上を目標に留学し、その中でも「伝える力」を得ることと「殻を破る」ということをメインの目標...
かじたに（大阪大学大学院／ 大阪大学）
...中心であった日本に授業とのギャップに最初は戸惑いました。 しかし、学んだことをかたちとして実際に表現することの大切さを知ることができました。 帰国後の進路 就職（企業） 就職活動と留学の両立 私は休...
伏谷亮太朗（金沢大学／ 徳島県立城東高等学校）
...。 現地のLGBTQ学生との交流やノルウェー社会について学ぶ中で、ノルウェー社会での「子どもの自己表現の機会」「自己決定の機会」から生まれる幸福度の高さを感じ、日本でもLGBTQをはじめとして社会的に...
大園 咲奈（九州大学／ 福岡県立小倉高等学校）
...い世界の繋ぎ方があることを認識し、国籍関係なく自分と相手の違いを認める姿勢、自分を信じ自信を持って表現する強さと力を得ました。 留学を終えた今、寛大で中立な日本の国民性は、世界中の人々を繋ぐ無限の可能...
川谷 久海（東京藝術大学先端芸術表現科修士課程／ 広島県立広島観音高等学校）
川谷 久海 広島県立広島観音高等学校 東京藝術大学先端芸術表現科修士課程 東京藝術大学美術学部絵画科油画専攻 ハリウッド映画美術を学ぶ in プラハ 大学院進学（修士号・博士号取得） 芸術・美術・音楽...
シュヴィーニャ（愛知県立大学／ 愛知県立御津高等学校）
...。ブラジルでは毎日朝11時からと夜18時からの2回の練習があります。日本では見られないブラジル人の表現力の豊かさ、それぞれの人のカポエイラの多様性、グループの存在意義、継続することの重要性を学びました...
中澤樹（関西学院大学／ 山口県立大津緑洋高等学校）
...や思っていることを、言葉だけでなく表情やジェスチャーを用いて、自分の状態を伝えることで、自分自身を表現する自己開示力がつきました。 マクロな視点では、マレーシアでの5ヶ月の生活で感じた『自分の目...
えり（法政大学／ 茨城県立水戸第二高等学校）
...得ることができました。またアメリカ人に英語で日本語を教える体験を通して、日本語または英語にしかない表現や、それを異なる言語で説明することの難しさを再認識しました。インターンシップでは日本語と英語の両方...
