留学内容

【留学全体のテーマ】
近年グローバル規模で重要視されているICT教育の最新動向を学び，日本への展開方法を研究するためノルウェーで半年間，交換留学・実践活動を行いました。

【留学テーマの実現に向けた考え方と計画】
ここ数年で「ICT教育」が学校現場で注目を浴びています。そこで世界のICT教育に目を向けることで日本のICT教育に変革をもたらすことができるのではないかと考えました。所属大学の交換留学制度を利用することで，留学先の大学で授業を受けながら現地の学校を訪問し，実践活動を行うことを計画しました。

【留学先での活動】
ベルゲン大学では北欧の教育制度に関する講義やメディア論の講義を受講しました。実践活動では独自に地元の先生方と連絡をとり，後期中等教育学校（日本の高等学校）３校に訪問し，施設見学，生徒・教職員へのインタビュー調査，日本の教育制度についての交流会などを行いました。

【留学を終えて】
ベルゲン大学での講義の中で「教育は国の土台」というフレーズが印象的でした。北欧諸国の教育に対する考え方や時代や社会に合った教育方法を模索することの重要性がこの一言に詰まっていることを実感しました。また実践活動では生徒が１人１台ノートパソコンを所有しており授業や学習を円滑に進める「普段使いのツール」として当たり前に利用されていることを目の当たりにしました

留学の動機

留学の動機は「世界の教育を実際に見てみたい」という強い思いでした。大学２年生からゼミに所属し，ロボット教材やICT教材の研究を行っていました。そこで日本のICT教育が世界の先進国の中でも下位レベルであることを知り，トップレベルの国ではどのような活用が行われているか知ることが日本でのICT活用に新たな方法を見出せるのではないかと考えたのが留学を決意したきっかけになりました。

成果

留学先では授業を通じて，教育に対する新たな視点を得られました。また，実践活動先では現地に行く機会がなければ知ることのできなかった。高校生の学習の方法や先生方の学校の環境をよりよくしようとする思いなどを肌で感じました。留学終了後は現地で得られた情報をもとに卒業論文を執筆し学会での発表も行いました。また，留学先での一連の活動などが評価され卒業式に学長から表彰されました。

ついた力

飛び込む力

遠い外国の一つの都市で見学の許可をいただける学校を自分の力で見つけることは当時の私からするとチャレンジングなものでした。しかし，１校ダメでもまだチャンスはあると思いながら探したのが今でも記憶に残っています。そのため私にチャンスをくれた学校には飛び込んでなんでも吸収しようとする力に繋がった気がします。

今後の展望

大学に入学してからぼんやりと教育に携わりたいと考えていました。当時は教育といえば先生といったイメージでしたが，この留学を通じて教育現場でICTを活用して子どもたちだけでなく先生方にとっても快適な環境づくりのサポートがしたいと考えるようになりました。ざっくりですが，学校教育の現場を子どもも先生も含めてサポートできるような仕事に興味があります。