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タグの一致:観光資源 1件

日本茶ツーリズムで茶畑と世界をつなぐ!

中嶋 萌絵(高知大学/ 兵庫県立豊岡高等学校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • ニューブランズウィック大学/ELS Language Centre
  • マレーシア・カナダ
  • セントジョン・セランゴール
留学期間:
6ヶ月
  • 日本茶
  • ツーリズム
  • 観光
  • 語学留学
  • インターンシップ
  • カナダ
  • マレーシア
  • ホームステイ
  • 6ヶ月
  • 抹茶
  • お茶
  • 地域
  • 観光資源
  • 産地
  • 栽培
  • 歴史
  • 茶畑

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キーワードの一致:16件

エコ大国で再生可能エネルギーについて学ぶ

木元 健太( 明星高等学校)

...発に力を入れています. 日本は地熱発電の開発ができる場所は沢山ありますが、 温泉などといった観光資源として使われているため 地熱発電はあまり普及していません。今回の留学ではニュージーランドがどの...

観光立国スペイン世界産業を調査する!

ガクト( 日南学園高等学校)

...を恐れずにチャレンジできたので挑戦力が着いたと思います! 今後は大学で観光学をしっかりと学んで、観光資源の魅力を最大限に引き出せるような仕事に就きたいです。そしてインバウンド者数を増加できるように日本...

四国のインバウンド観光を活性化!

ゆめ(香川大学/ 愛媛県立新居浜西高校)

...人の価値観や文化、日本に対するタイ人の考えなど学んだ一方、チェンマイという町に住むことで、多くの観光資源を見つけることができました。観光客や留学生、移住者を多く引き付けるチェンマイの魅力をかなり多く見...

地方も主役の北海道立国北海道を目指して

NANA(北海学園大学/ 北海道佐呂間高校)

...観光を盛り上げることです。また、需要側と供給側のギャップも感じていたため、アラスカの自然を用いた観光資源をロールモデルにし、アクティビティ・自然・文化体験の要素で成り立つアドベンチャーツーリズムを学び...

日本文化・岡山の観光地紹介

おさつ(就実大学/ 倉敷天城高等学校)

...行いました。 1つ目は、地元である岡山の観光産業を盛り上げるため、英国と岡山の観光地のPR法・観光資源利用法を調査・比較しました。活動としては、英国の12の街とその街の多くの観光地を訪れ、観光客に向...

イタリアからみた秋田〜観光的まちづくり〜

さーさん(国立秋田大学/ 新潟県立長岡明徳高等学校)

...と観光客が来て欲しいという思いからこのテーマにしました。秋田には魅力的な文化や歴史的建築物などの観光資源があるので、それをどのように活用していくべきかを、ユネスコの世界遺産登録数第1位を誇る観光大国イ...

観光を学ぶ

みく(福島工業高等専門学校/ 福島工業高等学校専門学校)

...機です. インターンシップを通して,マドリードの観光について学ぶことができました.マドリードでは観光資源がたくさんあるのはもちろん,地元の人が外国人を含めた観光客を受け入れる姿勢や観光しやすい交通が整...

太田市と海外の差って!

A/I(関東学園大学/ 関東学園大学附属高等学校)

...) 1か月 私は大学で料理研究サークルの部長を務めているので太田市を食文化で活性化させたい、食を観光資源にしたいとおもいました。太田市にも横浜や神戸のような「中華街」フードストリートつくったらどうかと...

観光都市パリで観光インターンシップ

まっちょす(関西学院大学/ 奈良市立一条高等学校)

...い奈良をつくりたいと思い、世界一の観光大国であるフランスで学ぼうと決めました。というのも奈良には観光資源がたくさんあるのに、海外に向けてうまくアピールできていないのではないかと思ったからです。 フラン...

日本茶ツーリズムで茶畑と世界をつなぐ!

中嶋 萌絵(高知大学/ 兵庫県立豊岡高等学校)

...が大好きな私は、都市部にはない地方の魅力を世界へ広めたいという思いがあり、日本全国に広がる茶畑を観光資源として活用できないかと考えました。そこでまずは京都の和束町で茶畑でのツーリズム事業を外国人向けに...