国境を超えてコミュニケーションを学ぶ
ももちゃむ（ 市立札幌平岸高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・コミュニケーション学
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- EFトロント校
- カナダ
- トロント
- 留学期間：
- 3週間
- カナダ
- コミュニケーション
- 3週間留学
- トロント
- 多文化
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「日本人の幸せ」を探す、世界の教育旅
古賀 諒一（ 学校法人大阪明星学園 明星高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・語学留学
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- St Giles, London Highgate
- イギリス
- ロンドン
- 留学期間：
- 26日
- イギリス
- 英国
- ロンドン
- 教育
- 幸福度
- 相関性
- 2024年度の留学
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- ４週間
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- 2024年の留学
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理論と実践から学び広めるサステナビリティ
たいら（熊本大学／ 熊本県立済々黌高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- University of Leeds/School of Earth and Environment/Sustainability and Business
- イギリス
- リーズ
- 留学期間：
- 10か月
- Sustainability
- サステナビリティ
- CSR
- CSV
- サステナブルビジネス
- サステナブル消費
- Sustainable
- Business
- Consumerism
- Circular
- Economy
- シェアリングエコノミー
- ソーシャルビジネス
- マーケティング
- ソーシャルグッド
- コミュニケーション
- システムシンキング
- ソーシャルイノベーション
- デザイン
- サーキュラーエコノミー
- つくる責任つかう責任
- 交換・認定留学
- イギリス
- リーズ
- トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」
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北欧で可能性を引き出す教育を学ぶ
増子彩夏（東京大学／ 新潟市立高志中等教育学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- フォルケホイスコーレ
- デンマーク・フィンランド
- 留学期間：
- 8か月
- デンマーク
- フィンランド
- 8か月
- インターンシップ
- 教育
- コーチング
- コミュニケーション
- 中長期留学
- 中長期
- 北欧
- ヨーロッパ
- インターン
- フィールドワーク
- フォルケホイスコーレ
- インタビュー
- インタビュー調査
- 森の幼稚園
- 自由高校
- オルタナティブ教育
- オーデンセ
- ヘルシンキ
- オランダ
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Ate Ayame（立命館アジア太平洋大学／ 佐賀県立唐津西高等学校）
...難しい疑問を私なりの考えや体験を写真と言葉によって伝えた。 適応、自分らしくある、コミュニケーション 固定観念をなくして、現地の日本とは全く違った生活を楽しんだり、違う考えを持った人たちとのつ...
ミサ（東京理科大学大学院／ 東京都立戸山高等学校）
...に出たりといった経験をしてから留学しました。 研究以外で印象に残っているのは英語を使ってコミュニケーションをとることに抵抗がなくなったということです。留学先に日本人はおらず使える言語は英語のみ。その...
ともき（岡山大学／ 近畿大学附属和歌山高等学校）
...じられ『みんなが、「ここをどこだと思っているんだ。セルビア語で話せ。」と言う(笑)』ため、コミュニケーションを取るのが大変だったが、毎回の練習で必死にコミュニケーションを取ろうとしていると、みんなから...
TH（東京工業大学／ 神奈川県立横浜緑ヶ丘高校）
...を後押ししました。 バイオインフォマティクスを学習することが出来た他、国際的な舞台におけるコミュニケーション力を身に着けることができました。共同研究や教授とのディスカッションなどを通じて、英語でも円滑...
桑原 惇（中央大学／ 名古屋市立菊里高等学校）
...いました。 アカデミックな理由とジェネラルな理由があるのですが、後者としては「多様な人々とコミュニケーションする力を身につけたい」と思ったからです。 私が留学を決心した当時、大学には当たり前のように...
エビ（長岡技術科学大学／ 長岡工業高等専門学校）
...の研究室で一緒に研究したメンバーとは今後も共同研究という形で関わっていく。 身振り手振りのコミュニケーション 海外において、うまく話せなくてもなんとかして自分の意図を相手に伝えなければならない状況が多...
Aiyaka（広島大学／ 広島市立舟入高等学校）
...加し、友人を作ることから始めました。そこで出会ったさまざまな背景をもつ友人たちとの英語でのコミュニケーションを通じて、私の英会話能力、リスニング能力は各段に向上しました。また、大学が英語力が十分でない...
たけ（東京工業大学／ 東京都私立城北高校）
...う思いから、専門領域における留学(研究留学)を計画した。 自身が留学前に掲げていた専門性とコミュニケーション能力の向上は図れたと思う。最初の内は指導教官からの指示を受け実験を進めていたが、後半は自分か...
Yoshi-chan（同志社大学／ 福岡県立明善高等学校）
...。 現地スタッフは英語を話すスタッフもいれば、アラビア語のみを話すスタッフもおり、初めはコミュニケーションを取るのに苦労しました。そのため、インターンが終わった後の夜間に語学学校に継続的に通い、少し...
