留学内容

これまで中高生にキャリア教育に関するイベントを企画運営してきました。
私が出会った生徒さんの中には自分の可能性に自分でふたをして、ワクワクする未来を描けない人が多くいました。
（詳しくは　https://goukaku-suppli.com/archives/46410）

生徒さんたちは本気になりたいと思っているけれど努力することがめんどくさかったり、周りに流されたりして頑張れないでいます。その理由は、失敗を恐れる気持ち、唯一の答えを求めようとする思考、そして学校の偏差値一辺倒の教育にあります。この根源には日本特有の同調意識があると思います。

「自分と他の人は違って当たり前」という感覚は、どのように醸成されているのかを知るために北欧独自の教育機関でフィールドワークを行いました。特に大人と子ども、教師と生徒のかかわり方に注目しました。

留学の動機

フィンランドの元教育大臣のオリペッカさんの本を読んで感銘をうけ、オリペッカさんの作った教育現場を自分で見たいと思ったから。オリペッカさんにお話を伺いたいと思ったから。

また、出る杭は打たれるというように、周りの目を気にする日本人と、一人一人違うことを当たり前に捉える北欧の人。この違いはどこから生まれるのか分かれば、自分らしく生きる人が増える社会を作る一助になると思ったから。

成果

憧れのオリペッカさんにインタビューをして記事を書くことが達成できました。
他にも、フォルケホイスコーレ、森の幼稚園、自由高校、オルタナティブ教育の学校などに足を運んで研究できたり、現地の学校で先生をしたり、親御さんや先生方に集まっていただきインタビュー調査をすることができました。

ついた力

あえて休む力

北欧の人は、力をぬくのが上手。
日本にいたときは、毎日全力で休む暇もないくらいに行動してました。
ただ、それだとあるときパンクしてしまって、結局遠回りになってしまうこともありました。

北欧の人は、パフォーマンスを最大限にするには休むことが必要と知っていました。
私も森をゆっくり歩いたり、暖炉の火を見ながらお菓子を食べたりと「ヒュッゲ」を楽しみながら、一息つくことの大切さを学びました。

今後の展望

①目の前の人を愛し、その人の可能性をめいっぱい引き出せるコーチになること。
②気付かない間にかかっている「自分にはできない」というリミットを外して、その人らしく生きられるように後押しをするプログラムを企画し子どもたちに届けること。
「本気で夢に向かって頑張ってみたい！」「あなたがいたからここまで来れたよ。」
そう思っていただけるような、みんなのドリームサポーターになりたいと思っています！