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対話で紡ぐ若者の居場所づくり

岩崎晃大( 暁星高等学校)

...中でどのように支えられているのかを学びました。スペイン・バルセロナでは、CEFR A2レベルのスペイン語授業を受講し、言語だけでなくカタルーニャ文化や人々の価値観への理解を深めました。最終日には、日本...

こどもを育むドイツの森づくりを学ぶ!

ちいもり(八戸工業高等専門学校/ 八戸工業高等専門学校)

...した。語学学校のメキシコの友達から学んだ「Tengo hambre(お腹すいた)」などの簡単なスペイン語のフレーズを覚えて、それを普段の会話で話した時も喜んでくれました。 本や教科書で学ぶことも勿論大...

サッカーが文化・教育にもたらす影響とは?

村田琳穏( 長崎南山高等学校)

...ッカーと教育、文化をつなぐ視点を日本でも深めていきたい。現在もバルセロナに留学中で、近い将来はスペイン語圏の国に青年協力隊として赴き、教育やスポーツを通して現地の人々と関わることを目標にしている。 ト...

目指すは憧れの国No1!

Hinako(広島市立大学/ )

...文化イベント(瀬戸内ビュッフェ等)の企画・運営に携わり、現地ニーズの理解、マーケ経験、実践的なスペイン語力を獲得した。特に日本とメキシコをつなぐ役割を果たしたいという明確な目標が生まれたことが最大の成...

動物が生きやすい環境作りの調査

NANOKO( 神戸国際高等学校)

...安面が心配でした。空港からレスキューセンターまで車で約30分かかる場所で、初めて行く国で一人、スペイン語が公用語なため英語も伝わるかわからない、知らない人とのタクシーが心配などもあり、少し高いですが現...

校則の探究をしにバンクーバーに留学!

小野杏海( 大阪府立富田林高等学校)

...。なので外国語学部に進学したいと考えています。大きなきっかけはメキシコ、ペルー、コロンビアなどスペイン語圏の子たち同士がスペイン語で会話していることが多かったことです。スペイン語圏の子たちのグループは...

発展途上国でチャイルドケアと環境保護活動

中山璃乃(岡山大学/ 大阪府立水都国際高等学校)

...がちですが、いわゆる「コミュ力」です。ガラパゴスに留学するというまたとない絶好の機会で、英語やスペイン語が分からなくても、自分の目の前にいる人と会話をしたいという思いがとても強くありました。下手くそで...

NYで格差探究、食料配給ボランティア

Kaito( 広島県立広島叡智学園高等学校)

...ボランティア文化発祥の地でアンケートや地域イベントを実施し、現場で課題解決力を磨きつつ、英語・スペイン語を伸ばして国際支援の現場で活躍することを目指す。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代...

スイスで神経回路形成の仕組みを探求!

藤田えりか( )

...生たちが、話せる言語ごとにグループ化されていたことです。英語グループは無く、ドイツ語グループ、スペイン語グループ、フランス語グループ、イタリア語グループ等です。私のみが全く異なる文化的背景を持つ日本人...

京都とインカを、徹底比較⁉

Nanami( 京都市立美術工芸高等学校)

...にしていったのは正解だと感じました。 現地語の基本フレーズの学習。使用した飛行機のアナウンスがスペイン語だったため、理解しきれず不安なことがありました。また、現地で暮らしている民族のあいさつなども、予...