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地盤災害
中嶋(東京工業大学/ 神奈川県立横浜翠嵐高等学校)
中嶋 神奈川県立横浜翠嵐高等学校 東京工業大学 環境・社会理工学院 土木・環境工学系 建設業 地盤災害 大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学) 建築・土木・都市環...
食とコミュニティから探る持続可能な社会
松丸 里歩(国際基督教大学/ 梅花高等学校)
...ス校 イギリス ロンドン 長期(6か月以上) 9か月 イギリス・ロンドンで生活している人々の社会・環境問題に対する意識を〈食〉という観点から調査するため、交換留学先大学での授業外の時間を使ってフィール...
半導体のサプライチェーン解析の研究留学
竹本創(東北大学大学院/ 大宮開成高校)
...学 大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学) 地球・宇宙科学・環境科学・エネルギー・原子力 クイーンズランド大学 地球・環境科学研究科 オーストラリア クイーンズラ...
フィリピンと日本の相違点を見つける
M( )
...ったからです。そして、自分自身を成長させたかったからです。 探究活動での成果です。私は、英語教育・環境をテーマにフィリピンの学校教師にインタビューをしました。教育は日本は中学生から英語教育をするがそれ...
Tropical-Smart Agri
後藤啓太 (Goppi)(鹿児島大学/ 福岡県立戸畑高等学校)
...れます。
一方で、”自身の信念・志を貫くチカラ”を計り、育むこともできます。例えば、研究の水準・環境が日本に比べて良くない地域で研究を行うと、「これだけはどうしても譲れない部分(目的やプロセス)」が...
ドイツで建築を研究する!
カンナ(長岡造形大学/ 山形県立山形工業高等学校)
カンナ 山形県立山形工業高等学校 長岡造形大学 造形研究科修士課程建築・環境デザイン領域 ドイツで建築を研究する! 大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学) 建築・...
難民も私たちも輝く社会のあり方を学ぶ!
ゆーか(獨協大学/ 千葉県立船橋東高等学校)
...通じて、各国のリアルな難民の現状だけでなく、多様な人々同士の対話を活性化させるコミュニケーション・環境デザインを学び、難民の社会統合に向けた教育的アプローチを知る事ができた。 大学1年時、政治の授業を...
我々の未来は明るくない
しもしも(東京工業大学/ 神奈川県立川和高等学校)
...い 大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学) 地球・宇宙科学・環境科学・エネルギー・原子力 Lappeenranta University of Technolog...
NASAの火星探査ミッションへの参加
小野寺圭祐(総合研究大学院大学/ 平塚江南高等学校)
...科学専攻 NASAの火星探査ミッションへの参加 大学院進学(修士号・博士号取得) 地球・宇宙科学・環境科学・エネルギー・原子力 パリ地球物理研究所 フランス パリ 長期(6か月以上) 13ヶ月 留学の...
イギリスの生活で学ぶサスティナビリティ
キャベ(上智大学/ 西武学園文理高等学校)
...り「進んでいる」イギリスで学ぶことを決意しました。
座学では、サスティナビリティは経済・社会・環境の3本の柱に基づいている、などの基礎理論を学び、抽象的概念をより明確にすることができました。
実...