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水野佐紀( 愛知県立千種高等学校)
...義の姿を目の当たりにし、なぜそれが成り立つのかの理由を自分で見つけることができました。「一人一人の個性を尊重し、皆一人一人“違う”ということを当たり前だと捉えて互いを認め合うことで、異なる文化、価値観...
「自分を好きになれる教育」のヒント探し
Asako(山形大学/ 山形県立新庄北高等学校)
...ても大切にされていた。違いがあるからこそ互いに学び合えるということを実感している子ども達は、自分の個性を発揮しながら、とても自然に認め合い、助け合って学校生活を送っていた。 留学先探し インターンシッ...
難民支援ボランティア in イギリス
はるか(法政大学/ 横浜共立学園)
...。 今後は難民支援のボランティア活動を通して学んだことの一つである「多様性」を大切にし、1人1人の個性に向き合ってそれぞれの考えを尊重しながら様々な国籍の人と交流を深めていきたいと思います。また日本で...
デザイン&エンジニアリングをまるっと学ぶ
まりな(慶應義塾大学大学院/ 慶應義塾湘南藤沢高等部)
...た。
日本とイタリアはとても似ています。南北に長く、海に囲まれ、背骨には山々が走る。各地域が強い個性を持つ国。それなのに、人々の雰囲気は全く違う。陽気なイタリア人と生真面目な日本人。その違いが面白く...
熱帯の国において地域性のある建築をつくる
櫻田 康太(東京藝術大学大学院/ 日本大学付属藤沢高等学校)
...な勢いで経済成長をしている都市であるホーチミンにおいて、グローバライゼーションによる建築や都市の無個性化に対して、地元建築家とともに地域性のある建築を思考し提案した。
また、日常生活では、都市におけ...
日本茶ツーリズムで茶畑と世界をつなぐ!
中嶋 萌絵(高知大学/ 兵庫県立豊岡高等学校)
...ップやテイスティングイベントを実施しました。
日本茶は品種、産地、栽培方法、淹れ方によって個性を発揮し様々な楽しみ方があるのだと知ったことが始まりです。この多様性に富んだ日本茶そのものの魅力を...
スウェーデンが大好きになった半年間!
Mami(関西学院大学/ 桃山学院高校)
...補習校でのボランティアでは特に2つ以上の文化の中で成長する難しさを痛感しました。
文化とは何か、個性と文化の境目とは何かについて考えた半年でした。 実家が英会話教室で、物心ついた時から英語が当たり前...
理想を求め、IT立国と自由教育の国へ
ぴろちゃん(千葉大学/ 札幌国際情報高等学校)
...学生生活を通して常に心のどこかで感じていました。小学生の頃は画一的な授業の中で、子ども一人ひとりの個性が生かされていないなと思っており、大学生の時には教育実習にて先生の労働環境の大変さに驚きました。
...
臓器を創って測る
TG(埼玉大学大学院/ 岡山県立新見高等学校)
...であると考えます。 生物の進化を促してきたのは、遺伝子の多様性です。企業や社会も常に進化するべく、個性的な人材、つまり大多数とは違う希少性の高い人材を求めています。留学は自分の価値を高めることができる...
子どもの自己肯定感を高める保育
Serika(名古屋短期大学/ 三重県立四日市西高等学校)
...学を決めました。 「人は平等である」という考え方がデンマーク人には根付いています。子どもと大人も、個性を持った一人としてみな平等です。「大人」と「子ども」、「先生」と「生徒」などの枠組みは、良い意味で...