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タグの一致:教員 2件

日本一英語をわかりやすく教える教員になる

藤原 雄希(東洋学園大学/ クラーク記念国際高等学校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • カリフォルニア大学アーバイン校
  • アメリカ合衆国
  • アーバイン
留学期間:
12ヶ月
  • アメリカ
  • カリフォルニア州
  • アーバイン
  • UCI
  • 教育
  • 語学
  • 言語
  • 教員
  • インターンシップ
  • 単位認定
  • 12期
  • 多様性人材コース
  • withコロナ
  • 2021年以降の留学
  • トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」

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大嫌いだった学校を変える教育者になる

りおん(山形大学/ 富谷高等学校)

留学テーマ・分野:
海外インターンシップ
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • Marist-Sion College(中高一貫校),Peder Skrivare skola i Varberg,Hvitfeldtska gymnasiet(高校)
  • オーストラリア・スウェーデン
  • メルボルン・ヨーテボリ
留学期間:
7か月
  • 教育留学
  • 教員
  • 教育
  • 学習障害
  • LD
  • 英語教育
  • 日本語教育
  • 言語教育
  • スウェーデン
  • オーストラリア
  • メルボルン
  • インターンシップ
  • ボランティア
  • 半年
  • ホームステイ
  • シェアハウス
  • 質の高い教育をみんなに
  • 英語

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キーワードの一致:193件

繊維産業へ貢献すべく衣服設計の技能習得

新見 嘉崇(信州大学大学院/ 徳島市立高等学校)

...います。 自己解決 留学生活中は自分自身で考えて行動する機会が多くありました。例えば、日本では担当教員と議論を重ねて行く中で研究を進めますが、留学先では自分自身で計画から実行までを全て行うことが普通で...

大学スポーツ改革を目指して

ヒロ(筑波大学/ 北海道紋別北高等学校)

...スポーツマネジメント専攻のある研究室にVisiting Scholarとして所属しながら、毎週指導教員に1週間の研究に関する進捗を報告し、学期末には研究室全体で学期間の進捗についてプレゼンを行ないまし...

理想を求め、IT立国と自由教育の国へ

ぴろちゃん(千葉大学/ 札幌国際情報高等学校)

ぴろちゃん 札幌国際情報高等学校 千葉大学 教育学部小学校教員養成課程小学校英語選修 理想を求め、IT立国と自由教育の国へ 専門留学(スポーツ、芸術、調理、技術等) タリン市立ヤルヴェオッツア高校、ラ...

原子力発電の安全と発展への貢献!

マサ(福井大学大学院/ 福井県立鯖江高等学校)

...それらを解析した結果・考察を派遣先の先生に説明しなければならないので、日本での研究生活のように指導教員の指示を待つようなことがなくなった。 4月から電力事業者のエンジニアとして原子力発電での運転業務に...

オイルパーム用センサの開発

カイコー(信州大学/ 愛知県立春日井高校)

...やインドネシアといった国でしか育たないため、日本では手に入れることができませんでした。そこで、指導教員がマレーシアにつながりがあったので、そのつながりを利用してマレーシアで研究留学を行いました。 提案...

先進国の教育制度の比較研究

ジャンコ(早稲田大学/ 高崎経済大学附属高等学校)

...facebookでのペルー人コミュニティーに私がやりたいことなどを詳細に書いた結果、フィンランドの教員を紹介していただいてそこから受け入れ許可までいただくことができました。オランダでは印象的なエピソー...

画期的な蓄電池が災害時の徳島を救う!

水田 悠介(徳島大学大学院/ 西宮市立西宮東高校)

...に電気自動車へ展開できる可能性を秘めた基礎研究を行った。その結果、今年度中に論文投稿することを指導教員に認められたほど短期間ながら成果を挙げた。 1つは留学生が多く所属する研究室に配属されたことである...

研究とスポーツ現場を繋ぐトレーナー

苑子(筑波大学/ 群馬県立高崎女子高等学校)

...後も実践し,どんなことがあっても楽しく生きていきたいと思っています. 今後は博士号を取得後,大学の教員として働く予定です.大学教員として研究に従事しながら,アスレティックトレーナーとしてスポーツ選手を...

新興国での教育改善支援の第一歩を

しほんだ(横浜市立大学/ 愛知県立安城東高校)

...でボランティア活動に参加しました。具体的な活動内容としては、小学校一年生から三年生のクラスに入り、教員補佐として先生たちの補佐をしたり、英語教員として英語の授業をしたりしました。また、カンボジアでは三...

多文化共生を日本の学校にも!

ほななん(常磐大学/ 磐城桜が丘高等学校)

...用して授業構成を行っているのかも合わせてまとめた。 生徒は教師を選べない。私は現在中学校の社会科の教員になることを目指しているが、もともと「社会科」が好きだったわけでなく、むしろ学ぶことを放棄していた...