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多人種・多文化社会のメカニズムを知る
みたらしだんご(同志社大学/ 同志社国際高等学校)
...重要だと感じました。その中で、特に幼稚園で使用する教材から多人種・多文化が当たり前のように登場し、教師もそれぞれ異なるバックグラウンドを持つなど、生活の中でダイバーシティが当たり前になっていました。 ...
コンテンポラリーダンス修士留学
清水 美紗都(お茶の水女子大学大学院/ 頌栄女子学院高等学校)
...創作活動にダンサーとして参加。また、実践活動としては障がいのある人が一緒に受けられるダンスクラスに教師アシスタントとして参加。日本文化発信プロジェクトとして、さくらまつりINリーズの企画・運営に携わり...
多文化共生社会カナダで学ぶ、日本語教育
Rio(法政大学/ 日本大学藤沢高等学校)
...い)カナダで学びました。7か月間の留学で、4か月間大学でESLを受講し、3か月間現地の高校で日本語教師アシスタントとしてボランティアしました。
ボランティア先では、授業に後れをとった学生への個別指導...
言語学から考える英語教育
ゆっきー(千葉大学/ 千葉県立幕張総合高等学校)
...くさんの経験をしようと思い、後半は楽しむ時間も作れるように意識した。 留学前は、卒業後の進路は英語教師一本と考えていたが、留学を通して様々なキャリアの人と出会い、英語教師以外の道を考えるようになった。...
結晶学のエキスパートの下で武者修行!
とばせ(熊本大学大学院/ 天草高校)
...指導の下、実験、理論の勉強、国際誌への投稿の準備などを行いました。
留学期間中に知り合った日本語教師の行っているクラスで日本の文化、九州についてのプレゼンテーションをフランス語で行いました。スライド...
[初等×美術×英語]教育実践inミネソタ
MISAKO(広島大学/ 広島県立広島高等学校)
...ィアとしていくつかの施設で教育実践をした。
①初等 交換留学先の大学では「初等教育入門」の授業で教師を目指す若者とともに学んだ。アメリカの教育問題や異文化について,毎回新しいトピックについて話し合い...
日本茶ツーリズムで茶畑と世界をつなぐ!
中嶋 萌絵(高知大学/ 兵庫県立豊岡高等学校)
...し後悔しています。)志高くパッション溢れるトビタテ生と繋がることは、留学中に自分の計画や進行度合いを客観視できるいい機会になるのでは!と思います。私を反面教師にして、充実した留学生活を送ってください!
理想を求め、IT立国と自由教育の国へ
ぴろちゃん(千葉大学/ 札幌国際情報高等学校)
...むことができるらしいオランダに学びに行くことしました。
エストニアでは小中高一貫校にて日本語教師ボランティアをしながら、教員がどのようにeKoolを活用しているのか調査をしました。折角なので、小...
ジャパネシアを盛り上げよう
しおり(神田外語大学/ 東洋大学付属牛久高等学校)
...いる。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 基本的には個人の活動になり、高校では日本語教師のアシスタントをするような形で活動していった。また、塾では毎週2回2から6人の学習者に対して日本語...
日系企業のアフリカビジネスの実態を探る!
国境なき営業ウーマン!(法政大学/ 千葉県立佐倉高等学校)
...ら戦略を練っていく重要性を痛感した。
周囲の説得 家族 応戦せざるを得ない状況を創り出す 反面教師感は否めないが、こんな解決方法もあるよ、ということでご笑覧ください。
両親は、新婚旅行でしか海外...