「表現すること」の豊かさと多様性を学ぶ
鹿島 大貴（埼玉大学／ 私立錦城高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Social Compass
- カンボジア
- プノンペン・バッタンバン・シェムリアップ
- 留学期間：
- 1年
- カンボジア
- インターンシップ留学
- ボランティア留学
- 教育開発
- 表現
- アート
- デザイン
- 文化交流
- フィールド
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Saku（ 愛知県立時習館高等学校）
...けることができた。 幼い頃からバレエが大好きで、将来プロのダンサーになるためには、本場で学び技術や表現力を高める必要があると考えたため留学を決めた。また、日本では芸術に対して「近づきにくい」と抵抗を感...
晴（ 兵庫県立御影高等学校）
...の1週間はカトマンズで語学研修をしました。ネパール人の親子が毎日、日常で使えることや、病院で使える表現、また市場で使える値引き交渉の仕方などを教えていただきました。実際に市場に買い物に行った時は、習っ...
吉野英資（中央大学／ ）
...ばよかったと感じるのは、英会話の実践練習です。ある程度の英語力があっても、実際の会話ではスピードや表現に戸惑うことが多く、慣れるまで時間がかかりました。また、日本で履修予定だった科目との単位認定の仕組...
中村 彩音（明治薬科大学大学院／ 長野県立野沢北高等学校）
...使いながら英語で議論。さらにブリティッシュアクセントで話してもらい、自分の文法や発音、伝わりにくい表現はその場で修正して、もう一度言い直すことを繰り返しました。 目指したのは、単に「英語を話せる」よ...
鹿島 大貴（埼玉大学／ 私立錦城高等学校）
鹿島 大貴 私立錦城高等学校 埼玉大学 教育学部 教育実践学専修 「表現すること」の豊かさと多様性を学ぶ 海外インターンシップ Social Compass カンボジア プノンペン・バッタンバン・シェ...
瀬尾ひなの（長崎大学大学院／ 神奈川県立光陵高校）
...ることをおすすめします。 こうした小さな準備が、帰国後の負担を大きく減らしてくれます。 月並みな表現かもしれませんが、「行かなければ見えない景色」があります。現地で生活し、学び、悩み、人と関わる中で...
末松 ななみ（ 立命館宇治高等学校）
...メリカ合衆国 イギリス イギリス・ボストン 短期（3か月以内） 3週間 私は、将来世界で活躍できる表現者となり、作品を通して国や文化を超えて人々がお互いを尊重し、理解し合える社会をつくることを目標とし...
Rüya（ 大阪学芸高等学校）
...した。 美術はどのように発展してきたかということの結論は「当時の環境下で出来ることを最大限に生かし表現する」です。当時の人たちが宗教や戦争などの影響で表現に規制がかけられている中でその時代にあるものを...
古島舞桜（ 北海道札幌国際情報高等学校）
...mond”といった北欧デザインを含むデンマークらしいアートが豊富な美術館や図書館に行き、現地の人の表現を肌で感じてきました。 小学6年生の時にネパールから転校してきた女の子や中学校のALTの先生と仲良...
