「表現すること」の豊かさと多様性を学ぶ
鹿島 大貴（埼玉大学／ 私立錦城高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Social Compass
- カンボジア
- プノンペン・バッタンバン・シェムリアップ
- 留学期間：
- 1年
- カンボジア
- インターンシップ留学
- ボランティア留学
- 教育開発
- 表現
- アート
- デザイン
- 文化交流
- フィールド
詳細を見る
タグの一致：表現 1件
キーワードの一致：281件
のぎ（ 追手門学院高等学校）
...てはいなく（もちろんうまいものもあるが）伝えたいことや描きたいものを描いていた 当時の社会などを表現している作品が多い 様々な材料を使って表現方法が様々 日本人の展示会があった 日本人の展示会...
平山茜（お茶の水女子大学大学院／ 大阪府立千里高等学校）
平山茜 大阪府立千里高等学校 お茶の水女子大学大学院 比較社会文化学専攻 舞踊・表現行動学コース 伝統×コンテンポラリーダンスを台湾で研究 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学...
れんや（ 広島翔洋高等学校）
...と」よりも「とにかく話してみること」を意識しました。語学学校では自分から友達に話しかけ、分からない表現があっても知っている単語を使って伝えるようにしました。また、プライベートレッスンでは、先生と一緒に...
Saku（ 愛知県立時習館高等学校）
...けることができた。 幼い頃からバレエが大好きで、将来プロのダンサーになるためには、本場で学び技術や表現力を高める必要があると考えたため留学を決めた。また、日本では芸術に対して「近づきにくい」と抵抗を感...
晴（ 兵庫県立御影高等学校）
...の1週間はカトマンズで語学研修をしました。ネパール人の親子が毎日、日常で使えることや、病院で使える表現、また市場で使える値引き交渉の仕方などを教えていただきました。実際に市場に買い物に行った時は、習っ...
吉野英資（中央大学／ ）
...ばよかったと感じるのは、英会話の実践練習です。ある程度の英語力があっても、実際の会話ではスピードや表現に戸惑うことが多く、慣れるまで時間がかかりました。また、日本で履修予定だった科目との単位認定の仕組...
中村 彩音（明治薬科大学大学院／ 長野県立野沢北高等学校）
...使いながら英語で議論。さらにブリティッシュアクセントで話してもらい、自分の文法や発音、伝わりにくい表現はその場で修正して、もう一度言い直すことを繰り返しました。 目指したのは、単に「英語を話せる」よ...
鹿島 大貴（埼玉大学／ 私立錦城高等学校）
鹿島 大貴 私立錦城高等学校 埼玉大学 教育学部 教育実践学専修 「表現すること」の豊かさと多様性を学ぶ 海外インターンシップ Social Compass カンボジア プノンペン・バッタンバン・シェ...
瀬尾ひなの（長崎大学大学院／ 神奈川県立光陵高校）
...ることをおすすめします。 こうした小さな準備が、帰国後の負担を大きく減らしてくれます。 月並みな表現かもしれませんが、「行かなければ見えない景色」があります。現地で生活し、学び、悩み、人と関わる中で...
