ニュージーランドで観光業探究！
すずね（ ）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・語学留学
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- LSNZクライストチャーチ校
- ニュージーランド
- クライストチャーチ
- 留学期間：
- ３週間
- ニュージーランド
- クライストチャーチ
- 短期留学
- 語学留学
- 観光業
- 復興
- 地域再生
- ホームステイ
- 折り紙
- 2024年の留学
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台湾で観光DXを学ぶ！
井上 颯（ N高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- 台湾トーク
- 台湾
- 台中
- 留学期間：
- 1ヶ月
- 台湾
- 中国語
- 静岡
- 語学学校
- 台中
- お茶
- 観光業
- DX
- 地方創生
- ふじのくにグローバル人材育成事業
- 拠点形成支援事業
- 2024年の留学
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聖地巡礼✖️ムスリムで地方活性化！
エマ（津田塾大学／ 江戸川女子高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Sunway大学
- マレーシア
- セランゴール
- 留学期間：
- 12ヶ月
- マレーシア留学
- 宗教
- アニメ
- マレーシア
- ムスリム
- 長期留学
- セランゴール
- 交換留学
- ポップカルチャー
- マレー学
- インターンシップ
- オンラインインターンシップ
- 観光業
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タイの観光力を日本に応用！
Momoko Oishi（亜細亜大学／ 静岡県立浜松湖南高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- The Okura Prestige Bangkok
- タイ
- バンコク
- 留学期間：
- 7ヶ月
- 宿泊産業
- 観光業
- ホテル
- 旅館
- ホスピタリティ
- ホスピタリティ・マネジメント
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海外のボアニカルガーデンを日本に！？
なんちゃん（島根大学／ 三田市立北摂三田高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Bogor Botanic Garden, Royal Botanic Garden Sydney, Bioneer Permaculture Studios
- インドネシア・オーストラリア・ニュージーランド
- 留学期間：
- ５か月
- 地域人材コース
- 島根県
- 地域活性化
- 自然
- 田舎
- 農学
- 植物
- 癒し
- 植物園
- ボタニカルガーデン
- 観光業
- パーマカルチャー
- ニュージーランド
- オーストラリア
- インドネシア
- 長期留学
- インターンシップ
- ボランティア
- フィールドワーク
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小さな"観光大国"で学んだ1ヶ月。
Nonoka（ 栃木県立佐野高校）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- 現地の旅行会社
- マルタ
- 留学期間：
- 1ヶ月
- マルタ
- インターンシップ
- 観光業
- 1ヶ月
- 語学留学
- ホームステイ
- ヨーロッパ
- 海が綺麗な国
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農家民宿で島根を観光客数全国一位の県に！
さっこ（島根大学／ 島根県立松江農林高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- WWOOF
- オーストラリア・ニュージーランド
- 留学期間：
- ８か月
- ニュージーランド
- オーストラリア
- オークランド
- バース
- 語学留学
- フィールドワーク
- WWOOF
- 農家民宿
- 島根
- 地域活性
- 観光業
- 農業
- ファームステイ
- 動物
- 生物
- ゲストハウス
- バックパッカーズ
- 田舎
- グリーンツーリズム
- おもてなし
- 地域貢献
- スローライフ
- 長期
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NANA（北海学園大学／ 北海道佐呂間高校）
...を用いた体験型学習観光の可能性に気がつきました。 北海道の地方過疎化という問題点を北海道を支える観光業で救いたいと思いから留学に行きました。ポイントは、今ある資源を活かした観光を盛り上げることです。ま...
Yuka（早稲田大学／ 御所野学院高等学校）
Yuka 御所野学院高等学校 早稲田大学 政治経済学部 観光業でアメリカの働き方を知る 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学） 経済・商・観光 オレゴン大学経済学部 ...
かーたー（東京外国語大学／ 鹿児島県立鶴丸高等学校）
...システムが経済にどのような影響を及ぼしているのかや、観光学の授業でいかに発展した国でも地域住民の観光業への理解があって初めてビジネスが成り立つということを学べたことだ。 インターンでの成果は、日本...
ウチナミ カナ（岡山大学／ 兵庫県立相生高等学校）
...間や県民の評価が非常に低い事を知った。そこで、観光客も地域の住民も巻き込み成長を続けるセルビアで観光業を学び、それを岡山に導入して活性化したいと考え留学を決意した。 当初予定していた成果は得られなかっ...
小原 駿（中央大学／ 私立中央大学杉並高校）
...でおり、多くの企業が進出、国家プロジェクトへの入札を検討しています。政府が今まさに力を入れている観光業や運輸業、物流に加え、授業を通して興味を持ったEU化の考え方・問題点について学び、討論することで、...
ナノ（ 神戸国際中学校・高等学校）
...いて学び2020年に行われる東京オリンピックに生かせることを知る。また、日本のリピーターを増やし観光業の発展に貢献する」でした。 まず、オリンピックで実際に使われたスタジアムを見学しロサンゼルスオリ...
みく（福島工業高等専門学校／ 福島工業高等学校専門学校）
...語学学校とインターンシップがメインでした．レンタサイクルショップでインターンシップを行い，実際に観光業に関わることでマドリードの観光の魅力がマドリードの人々にあるのではないかと感じました．タイのタマサ...
しゅん（東北大学／ 群馬県立高崎高等学校）
...of Malaya マレーシア クアラルンプール 長期（6か月以上） 10ヶ月 ムスリムに優しい観光業＝ハラル観光を探求するためマレーシアで東南アジアの文化、観光業とムスリムの宗教行動について学んだ。...
