留学内容

カリフォルニア大学アーバイン校では、芸術学、心理学、教育学の授業を履修し、「自己表現」がもたらす人間の関係について考察した。授業の形式の多様性はさすがアメリカならでは、教授によってさまざまな「教え方」を見ることができた。一見学問に関係ないと思われる分野でも、見方を変えるだけでそれが学び方に大きく違いが出る。
ユース・シアター・ノースウェストではディレクター・アシスタントとして作品に、ティーチング・アシスタントとしてクラスにつきながら、今度は教える側の立場から授業を体験することができた。子どもたちが人種・ジェンダーなどの違いを受け入れ、また自己表現をしていくことができる環境づくりをどのように構築していくのかをインターンを通して学んだ。

留学の動機

もともと、小中高と自分の存在価値を学校という場に見いだすことができず、すごく苦しんだ経験があった。偏差値教育や先生の指導に疑問をずっと持っており、それは私だけの問題でなく他にも多くの生徒が同時に疑問に思っていることであることも知った。
中高と演劇部に所属しており、演劇（アート）が「表現と受容」を豊かにする可能性があることを見出し、Theatre in Educcationに興味を持った。

成果

留学前は、「受容と多様な自己表現」が叶うコミュニティを作るにはどうしたら良いのか技術的な面で学ぼうと考えていた。しかしながら、留学して学んだことは実際にそのコミュニティを作るには「先生」へのアプローチも大切だ、演劇教育の認知度や資金など、付随するたくさんの問題が浮かび上がった。
今後、現場としてということも考えていたが、社会を学ぶこともまず必要だということもわかり、進路を大きく変更した。

ついた力

とりあえずやってみる力

私はやりたいことがあっても、長いこと計画を練ってやっと始めるか、
そのまま燃え尽きて終わってしまうタイプだった。
しかし、アメリカ留学では1年間という短い期間で、悔いのないよう過ごさなければならず、
「とりあえず始める、やりながら考える」が求められていた環境であった。
それは日本に帰ってきた今でも生きていて、活動の幅が大きく広がっていると実感している。

今後の展望

資本主義社会の仕組みについて学ぶために、企業に一回就職する。
しかしその後、心理学の発達しているアメリカの院に進学をして、
自分のやりたい「表現と受容」のテーマを探求していくつもりだ。