留学内容

聴覚障害児が言語を獲得する方法をアメリカとスウェーデンで学びました。アメリカでは、手話を使わずに補聴器などを活用して、”聞く・話す”指導をするプリスクールでボランティアを行い、スウェーデンでは、主に手話を使って指導するろう学校を見学・インタビュー等をさせていただきました。それぞれの学校の校風や指導方法に特徴や違いが見られ、とても面白かったです。また、アメリカでは語学学校に、スウェーデンでは大学に通っていました。

留学の動機

聴覚障害児は、読み書きなどの言語力に弱い部分があるという点と手話との関係性に疑問と興味をもち、日本だけではなく海外のろう教育の現状も見てみたいと思いました。国によって手話もそれぞれ異なり、日本の手話と構造や特徴が違うので、海外のろう教育と手話の関係を見ることで新しい発見や気づきが得られると考えました。

成果

アメリカとスウェーデンのプリスクールやろう学校を見学、ボランティア活動をさせていただき、教員の働き方や授業の臨み方に日本と違いがあると感じました。日本と比べると十分と思えるほどの教員又はサポーターがクラスにいて、子どもたちに対応できる環境ができていました。また、音楽に合わせて歌ったり踊ったり、お話をしたりして楽しく自然な流れで授業を作っている様子を見ることができました。

ついた力

やりぬく力

実践活動等は特に、自分でやりたいこと、実際に現地でできることを探し出し、受け入れてもらえるように交渉しなくてはいけません。何とか自分の留学の成果を上げようと積極的に取り組む必要がありました。自分から連絡をして、お願いをしたり、時には他の人に協力してもらう必要もあります。やりたいことをやりぬく！という力がついたように思います。

今後の展望

今後は、この留学で見ることができた教員像やろう教育の指導方法をいかして、さらに専門的な学びを深めていきたいと考えています。そして、広い視野や価値観をもって子どもと接することのできる教員を目指します。