デザイン視点で見る伝統と市民教育
ハナ（同志社大学／ 神戸海星女子学院高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- リーズ大学
- イギリス・フランス
- リーズ・パリ
- 留学期間：
- １０ヶ月リーズ・１ヶ月パリ
- イギリス
- リーズ
- フランス
- パリ
- 派遣留学
- フィールドワーク
- デザイン
- 博物館
- 学芸員
- 市民教育
- 地域振興
- 伝統
- 伝統文化
- 伝統産業
- 織物
- 着物
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上良 結（ 東海大学付属大阪仰星高等学校）
...カと人をつなぐことと、将来海外で海獣保護を行う為に必要な英語能力を向上させる事でした。また、日本の伝統的な考え方である、【予祝⠀】を伝えることでした。まず初めにニュージーランド固有のイルカを確認するた...
ウチナミ カナ（岡山大学／ 兵庫県立相生高等学校）
...11：現地の学生と共に学ぶ。日本の文化を伝える。難民の調査。 2016.01：新年等のセルビアの伝統を学ぶ。アーティストの村訪問。 2017.02：日本文化紹介フェス開催。帰国。 生活 携帯 ...
今瀬美里（名古屋大学／ 可児高校）
...さに気づくことができたのでこの休学は有意義なものだったと思う。 日本と地元に関する知識。特に歴史、伝統文化。できれば体験もしておくといい。 専門分野に関する知識。日本で勉強できることはしていったほう...
長嶺レイカ（名古屋学院大学／ 光ヶ丘女子高等学校）
...の聞き取り調査をしていました。約110年前に日本からブラジルへの移民が始まった時から、日本の文化や伝統がブラジル社会にどのように変容して、馴染んでいったか、そして現在のブラジルで日系人として暮らす人々...
aoi（順天堂大学／ 福島県立磐城高等学校）
...ても後悔した。せっかく得た会話する機会を無駄にしないためにも、常日頃日本の政治や情勢、そして文化や伝統、歴史について学習しておくべき。 勧める。いくら大学の授業で異文化理解やらグローバルコミュニケーシ...
ヤマモトチヒロ（東京女子大学大学院／ 埼玉県立春日部女子高等学校）
...る研究テーマはパレスチナの女性運動についてです。イスラエルによる支配に加えて、地域慣習がイスラーム伝統規範をという二重の制約の中でパレスチナの女性が草の根の団体を組織し、参加することによってどのように...
星 璃咲（国立大学法人秋田大学／ 宮城県立多賀城高等学校）
...大学生と２人で暮らしていました。 フィールドワークを中心に行いました。主にマサイ族内で行われている伝統的な地熱の利用法から現在ケニアが進めている大規模な地熱発電所の建設まで、人々の生活を支えている地熱...
サツキ（京都大学大学院／ 京都市立西京高校）
...BHU)では毎日開講される授業で社会学のジェンダー理論を中心に学びました。その理論をベースに日本の伝統的な家父長制にもとづく女性差別についてのプレゼンテーションを学部生向けの授業、他研究科や外部の大学...
綛井清香（筑波大学／ 都立小山台高校）
...表、歌などを用いて日本語を普及するイベントも行いました。 ボランティア活動終了後はボリビアの伝統的なダンスのレッスンに行き、最終的には地域の祭りに参加しました！ダンスの背景も学び、ダンスの起源で...
Ayane GOTO（ 福島県立安積高等学校）
... トビタテ！留学JAPAN「日本代表プログラム」 南仏ニースで50年以上にわたり毎年開講されている伝統あるアカデミーに参加し、オリヴィエ・シャルリエ、ステファニー・マリー・ドゥガン各氏のマスタークラス...