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タグの一致:先生 4件

ハワイ州マウイ島の小学校でボランティア!

はるか(高松大学/ 香川県立高松商業高等学校)

留学テーマ・分野:
海外ボランティア
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • Kamali'i elementary school,Roots school
  • アメリカ合衆国
  • ハワイ州マウイ島
留学期間:
11か月
  • アメリカ
  • ハワイ
  • マウイ島
  • 11か月
  • 約1年
  • ボランティア
  • 小学校
  • 授業
  • 先生
  • 課題解決型学習
  • Project
  • based
  • learing
  • 語学学校
  • 教育
  • ホームステイ
  • ルームレント
  • トビタテ9期

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幸せの国フィンランド、現地の教育を学ぶ旅

とってぃー(金沢星稜大学/ 石川県立金沢錦丘高等学校)

留学テーマ・分野:
海外インターンシップ
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • キルッコヌンミ市立マサラ小学校
  • フィンランド
  • ヘルシンキ・オウル・キルッコヌンミ
留学期間:
1か月
  • 教育留学
  • 教育
  • 不登校
  • 不登校支援
  • 幸せ
  • フィンランド
  • スクールインターンシップ
  • 海外教育実習
  • 教育実習
  • 先生
  • 教師
  • 小学校教諭
  • 不登校留学
  • 質の高い教育をみんなに

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キーワードの一致:673件

アメリカにおける日本美術展示を考える

広瀬由子( 女子美術大学付属高等学校)

...ムで、美術とコミュニケーションの2つの授業を受けた。そして、授業外の時間にボストン大学の芸術学部の先生のご協力のもと、ボストン美術館で学芸員の方と交渉し、日本美術展示室内で、来館者34人に日本美術展示...

オーストラリアに住む高校生としての生活

Yuriko( 慶應義塾湘南藤沢高等部)

...になることが多かったです。しかし、友達と会話をする機会が増えたり、茶道の紹介をするにあたって一人で先生に交渉したり、友達のいない状態でキャンプに行き、4日間がむしゃらに頑張ったことを経て、”あと1歩”...

世界で活躍できる獣医師を目指した第一歩

さあや( 京都市立西京高等学校)

... 積極的に動く 積極的に動く力は自ら進んで物事に取り組む力である。語学学校などで英語をネイティブの先生やスタッフと話しがしたいと思ったときに、待っていても話しかけてもらえるわけではないので、自分から進...

スイスで学ぶ持続可能な都市デザイン

諏訪淑也(京都大学大学院/ 大阪府立茨木高校)

...、また旅行だけでは分からない、住んでみないと分からないことが海外にはたくさんあるという話を研究室の先生から聞いたことがきっかけで留学に行きたいと考え始めた。 インターンシップ中の一つの作品で、中学校の...

私を変えたスリランカでの4週間

大畠奈都子(広島大学/ 広島県立尾道東高等学校)

...的だと学びました。帰国後も留学で培った行動力を発揮して様々な事に挑戦しました。 私は6歳から担任の先生に憧れて保育士を目指しだし、同時に、私も先生のように子ども達に夢を与えられる大人になりたいと思って...

そうだ!留学だ!文理融合で迫る資源開発

chinami(法政大学/ 千葉県立薬園台高等学校)

...で高校生の時からの研究テーマ「縞状鉄鉱層の縞の成因」をもう少し深めたくてオーストラリアの古生物学の先生の下へフィールドワークをすることにした。そこでは縞状鉄鉱層のサンプルをみたり、子供たちへの理科教育...

「ココロ」と「コトバ」でつながる留学

みずほ( 三重県立四日市南高等学校)

...高校生で行けるとは思ってもいませんでした。 これが実現できたのは誰よりも私を応援してくれた家族、先生、友達、そしてトビタテ留学JAPANの存在です。 これから留学に行く人はたくさんの人に支えられて...

dream trip

Kaya( 滋賀県立水口高等学校)

...ング、ライティング、スピーキングをして、はじめの1週間は聞き取ることか出来ませんでしたが、だんだん先生方が話していることが聞き取れるようになってきました。 海外に行くと、英語しか飛び交っていないので...

リケジョドボジョジバジョの大学院留学

あきこ(東京理科大学/ 神奈川県立横浜国際高等学校)

...高いロンドンにしては好条件、好立地 留学機関:インペリアル・カレッジ・ロンドン 世界中から先生や学生が集まった理系総合大学 ロンドン中心の公園ハイドパークの南、3つの博物館や美術館に囲まれた...

”教える”を学ぶ~ボランティア留学~

國分悠菜( 福島工業高等専門学校)

...国に生きる子供たちの成長に少しでも貢献すること」でした。  そのために現地の幼稚園で約1か月間、先生のサポート役として授業をし、休み時間や放課後を使って、より多くの子供たちと触れ合うという活動を計画...