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世界1子どもが幸せな国で保育を考える
RIKU(立教大学/ 神奈川県立神奈川総合高校)
...つつ、まずは社会に出て実際に働く経験をするというのが直近の予定です。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 大学独自のもの 2019年の9月からオランダのマーストリヒトにある大学に通っていま...
イギリスの生活で学ぶサスティナビリティ
キャベ(上智大学/ 西武学園文理高等学校)
...をより定着させられるよう、企業や社会の中で行動したいと考えています。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 上記「留学内容」で述べたこと以外の、よりプライベートな経験:
私が住んでいた学生...
電気刺激でボディハック
Aki(電気通信大学/ 岩手県立黒沢尻北高等学校)
...ても,活躍の場は日本にとどまらないことは今回の留学で意識できた.
トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 その他 アメリカ合衆国イリノイ州クック郡シカゴ市のシカゴ大学ハイドパークキャンパス...
周りの人に恵まれた1年間の研究留学
Sy(京都工芸繊維大学大学院/ 私立 京都成章高等学校)
...野のさらなる発展に貢献できるような業界で、グローバルに活躍する。
トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 論文読みと並行して、留学先のスタッフの方と基礎的な実験を行い、留学先の技術の理解・...
インクルーシブ教育の充実に向けて
おもち(岩手大学/ 盛岡第一高等学校)
...きます。同時に周囲の教員へのインクルーシブな態度の啓発を目指します。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 語学学校では、クラスメイトとの議論が多く、英語を使って他国の状況を知ることができた...
コミュニティにおける”多様性”とは
T.A.(神戸大学/ 竹園高等学校)
...いきと活躍できるコミュニティづくりに携わっていきたいと考えています。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 9月-3月
・ワシントン大学フォスター経営学部での座学
グループワークベー...
子どもたちの未来を切り開く英語教育者に!
堀越 日南子(群馬大学/ 群馬県立前橋女子高等学校)
...まずはファーストキャリアとして、英語の教員になることになっています。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 地域自治体等のもの ・SDSUでの授業:言語学と英語、第二言語習得、第二言語/外国...
理想な働き方を求めスイスへ
らっくん(早稲田大学/ 立命館宇治高等学校 国際バカロレアコース)
...のファンを増やしたい。これが日本を『元気にできる方法』と思っている。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 スイス・チューリッヒ大学Faculty of Business, Economic...
インバウンドツーリズム促進による地方創生
Rina(東京外国語大学/ 頌栄女子学院高等学校)
...トプットのバランスを取り、自己表現していくことを今後の目標としたい。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 オーストラリア国立大学では、講義授業の他にチュートリアルと呼ばれる少人数の参加型授...
スリランカの子どもたちに絵本を
ニナ(桜花学園大学/ 愛知県立安城高校)
...て数年働いたのち今度は保育士としてスリランカで働きたいと考えている。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プログラム」 初めの三か月はホームステイをしながら英語のシンハラ語の勉強をしました。留学前は簡...