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DX時代の北欧のICT教育と未来の学び
よーたろー(北海道教育大学/上越教育大学大学院/ 北海道札幌国際情報高等学校)
...での講義の中で「教育は国の土台」というフレーズが印象的でした。北欧諸国の教育に対する考え方や時代や社会に合った教育方法を模索することの重要性がこの一言に詰まっていることを実感しました。また実践活動では...
文化遺産を活かす持続可能なまちづくりとは
Lena YAMAGUCHI(京都大学/ 京都府立西城陽高等学校)
...s)』が採択されました。その目標の1つである『持続可能なまちづくり』において、環境問題や貧困などの社会問題への対応と並び、世界の文化遺産及び自然遺産の保護・保全の強化という項目が挙げられています。
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世界で活躍するエンジニアに!STEM留学
あんはる( 東京都立小石川中等教育学校)
...の教育格差をなくす活動。私にとってプログラミングは単純にやっていて面白いものであると同時に、尚且つ社会の多様な課題を解決する言葉・行動であります。しかし、プログラミングの面白さに気づいている人は少ない...
4年間のオーストラリア留学
デワヤニ(オーストラリア国立大学/ 加藤学園 暁秀高等学校)
...としたら、物やサービスを通して日本の物の良さを海外へ、また、海外の物の良さを日本に伝えて、より良い社会へと導くことができると思うからです。コンサルティング会社だとしたら、海外で活躍する企業を日本へ、ま...
応用言語学、最先端のイギリスで博士号取得
けいすけ(南山大学大学院/ 三重県立宇治山田高等学校)
...用言語学、最先端のイギリスで博士号取得 大学院進学(修士号・博士号取得) 人類学・言語学・歴史学・社会学・国際文化 ヨーク大学 教育学/言語・言語科学科 イギリス ヨーク 長期(6か月以上) 4年 ...
コロナ禍のロンドンでの大学院留学生活
稲垣美帆(立教大学/ 東京都立立川高等学校)
... コロナ禍のロンドンでの大学院留学生活 大学院進学(修士号・博士号取得) 人類学・言語学・歴史学・社会学・国際文化 ロンドン大学東洋アフリカ研究学院 イギリス ロンドン 長期(6か月以上) 13か月 ...
フランスの労働政策、国際取引法
Naoya(中央大学/ 私立成城高等学校)
...的視点、政治経済的視点、宗教的視点から見つめ習得し、日本で過労死や仕事うつが少しでも減るように日本社会に還元したいと考え、留学を計画しました。
私が労働に興味を持ち始めたのは、父親の突然の解雇がき...
日本とオーストラリアのモンテッソーリ教育
ぜんちゃん(西九州大学/ 学校法人 神村学園高等部 保育科)
...ったため、他の幼稚園にも見学に行ったり、公立の中・高校への見学・日本語の授業をしました。
現在、社会人になり現場で働いていますが、インターン先の学校で行ってきた活動は実践でとても役に立つものばかりで...
殻を破るために!
Miu(東京藝術大学/ 東京藝術大学音楽学部附属音楽高等学校)
...分の選んだ教授先生と勉強するほか、日本からアメリカ(島国で暗黙の了解が通じるという環境から、多文化社会であり暗黙の了解などない国へ)に移ることによって、積極的に人に語りかけたり自分をわかってもらうため...
IT✖️ロシア
shuji(慶應義塾大学/ 横浜市立横浜国際高等学校)
...関しては、アルゴリズムとデータ構造については順次処理や分岐処理といった基本的な内容から、実際に現代社会で使用されている様々なアルゴリズムについて事例と共に学んだ。実際にITスタートアップのインターン先...