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デンマーク社会から学ぶ持続可能な社会の秘
きらちゃん(関西学院大学/ )
...ンを取得し、アーバンガーデンを行った。2つ目は、エコビレッジに1週間滞在し、エコビレッジの住民への調査活動。3つ目は、デンマークで3番目に大きいフェスでの環境啓発活動。4つ目は、実際にclimate ...
アメリカとイスラエルへエンジニア留学
daiki(駒澤大学/ 千葉県立若松高等学校)
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①現地のスタートアップ企業にてエンジニアインターン
②イスラエルの文化、スタートアップ事情の調査
インターンシップではPython,Flask,JavaScript,Vue.jsの技術を使いA...
森が好き!自然と暮らすとは?
ひかり(岐阜大学/ 愛知県立岡崎高等学校)
...ンドは、規制も緩かったので、森でのフィールドワークに同行させていただいて、土壌サンプルの回収や毎木調査などにも参加をしました。それらの、データ解析の手伝いもラボで行っていました。大学では、学問的な視点...
ドイツで参加型建築の理論と実践の研究
SS(慶應義塾大学/ 埼玉県立川越高等学校)
...ヨーロッパの参加型建築の代表的事例の1つです。当時の教授の下でインターンシップもしながら、徹底的に調査しました。ちょうど40周年の記念年だったので、イベントの一環として学生達と参加型でパビリオンの施工...
水の都アムステルダムで建築設計を学ぶ!
miu(京都工芸繊維大学/ 大阪桐蔭高等学校)
...深い部分の知識・表現方法を身につける。また独自に運河と共にあるアムステルダムの実態を研究対象として調査する。
今回のインターンシップでは、実際のデザインの詳細なプロセス 、 行政とのコミュニケー...
アフリカの貧困問題×農業のイマを知る!
Yuka(明治大学/ 神奈川県立湘南高等学校)
...ができた。短い期間ではあったが、アフリカ域内の隣国でも国民性や雰囲気が大きく異なることや現地料理の調査など学ぶことが非常に多かった。 現在は留学で得た経験をもとにアフリカビジネスについて卒論を執筆する...
ハワイ州マウイ島の小学校でボランティア!
はるか(高松大学/ 香川県立高松商業高等学校)
...いました。また、自分自身の語学力向上のために、大学付属の語学学校にも通いました。 全国学力学習状況調査での香川県の小学生は学習意欲の数値が全国平均よりも低く、近年、教育課題になっています。児童が自分か...
陶芸×建築でヨーロッパ中へ!
荻野 紗(東京藝術大学大学院/ )
...後3カ月間をかけて主にイタリアを中心にヨーロッパ中の陶芸産地や建築の名所を周る旅を行い、現地で実測調査等を行いました。陶芸はその土地の土や釉薬、窯の構法などで様々な地域差を持っています。私が元々興味を...
ハスカップを温暖地に広める開拓者となる!
外山由季(宮崎大学大学院/ 宮崎南高校)
...得
肥料・土壌の種類、繁殖方法など暖地性ハスカップの育種・栽培法を学習しました
②遺伝資源学的調査及び機能性成分分析
大学圃場だけでなく、カナダ諸州及び米国オレゴン州立大学川合教授を訪問し、より...
ドイツで超微細気泡の研究!
藤田えりか(慶應義塾大学大学院/ 吉祥女子高等学校)
...大学の混相流研究室に1年間所属し、「超微細気泡」を用いた洗浄について研究しました。最初の半年は文献調査から始まり、実験装置を0から設計し組み立てましたが、理想の実験装置に近づけるために何度も組み立てな...