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福祉先進国フィンランドからの学び
TAK(立教大学/ 川越東高等学校)
...促すばかりでなく物事を考える上での思考力向上にもつながる。留学先に実際に訪れ異文化を実体験し、その違いを他人に説明し他人からフィードバックをもらうことで磨かれた。 留学中、移民として働くことが困難であ...
アメリカで学ぶ最先端の食品科学
あやね(国際基督教大学/ 横浜女学院高等学校)
...、その第一ステップとして、本留学では長期的な目標の達成に向けた必要知識の取得と、言語や価値観などの違いにとらわれず世界と対等に渡り合える力を獲得することを最大の目的として設定した。留学期間中はカリフォ...
食糧問題解決に向けた有用微生物の探索
今野凜(新潟大学/ 秋田県立大曲高等学校)
...く感じ、今現場に出ていくことができたことは、大変有意義であった。 積極 さらけ出し 言葉や文化の違いから理解が難しかった時、決まって私は、笑って相手が不快に思うことがないようごまかしてしまっていた。...
日本との違いを紐解くフランス農業留学
高柴 慶人(国立筑波大学/ 横浜市立金沢高等学校)
...筑波大学 生命環境学群生物資源学類 株式会社東音企画 / 筑波フューチャーファンディング 日本との違いを紐解くフランス農業留学 大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)...
日本の食に安全・安心を!
めぐみ(島根大学/ 大阪府立池田高校)
...っていたものの農業の実践的な経験は今までなく、実際の有機農家の生活・仕事を体験し、また慣行農家との違いを体感するため、有機農業ボランティアを行いたいと思いました。 留学で「本当の農業」を体感しました。...
チャリティ大国のイギリスに学ぶ!
南雲 菜々(新潟大学/ 新潟県立十日町高等学校)
...さらに、ボランティア活動にも参加してみて、いかに慈善活動の精神が深く根付いているかを知り、日本との違いを感じることができました。 もともと英語が好きで、将来は世界で活躍できる人材になりたいと思っていた...
自分が将来実現したいことに気づけた7ヶ月
相原 恭平(中央大学/ 中央大学杉並高校)
...め決まってなかったです。そのためインドに行ってから僕が考えていた課題とインターンが抱えている課題が違い、何ができるかわからなくなってしまうことがありました。
だから渡航前にインターン先と密にコミュニ...
持続可能なまちづくりを学ぶ
あやこ(東京工業大学/ 東京都立日比谷高等学校)
...場所にしかならないのではないか?」と思ったこともあります。でも、もし人生をもう一度生きるとしたら、私は間違いなく留学することを選ぶという確信があります。辛いこともたくさんあるけれど、頑張ってください。
持続可能なまちづくりを学ぶ!
木村薫子(宮城大学/ 宮城県仙台二華高等学校)
...。また、作物の栽培方法と併せて水質調査を実施し、農業が環境に及ぼす影響と、その有機農業と慣行農業の違いについて分析しました。有機農作物消費者へのアンケート調査により消費者心理や有機農業のポテンシャルに...
目指せまちづくりプロジェクト化
みおち(福島工業高等専門学校/ 福島工業高等専門学校)
...チに学ぶ必要性を知りました.原発見学では,福島が今抱えている核廃棄物の処理などのシステムや日本との違いなどを知ることができました. ネットワーク ビジネスアカデミーのプログラムが予定していたものと違い...