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タグの一致:高校 2件

アメリカと日本では何が違うのか

ななか( 北海道滝川西高等学校)

留学テーマ・分野:
短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む)・語学留学
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • ロングメドー高校
  • アメリカ合衆国
  • マサチューセッツ
留学期間:
18日
  • アメリカ
  • マサチューセッツ州 3週間 アメリカ人と日本人の意識の違い
  • 母国語の学び方の違いなど ホームステイ
  • 短期留学
  • 短期
  • 高校生
  • 高校
  • マサチューセッツ州
  • ロングメドー高校
  • 意識差
  • 多言語
  • アンケート
  • 死刑制度
  • ディベート

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語学&異文化交流

さきこ( 滋賀県立水口東高等学校)

留学テーマ・分野:
短期留学(3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む)・語学留学
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • EMBASSY ENGLISH Melbourne
  • オーストラリア
  • メルボルン
留学期間:
3週間
  • 語学留学
  • ホームステイ
  • オーストラリア
  • メルボルン
  • アニメ
  • 漫画
  • 語学
  • 短期
  • 短期留学
  • なつまつり
  • ボランティア
  • 日本文化
  • 高校
  • 高校生

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キーワードの一致:789件

患部に薬を届ける、最強の"飛脚"をつくる

miku(大阪府立大学大学院 / 同志社女子高校)

miku 同志社女子高校 大阪府立大学大学院  理学系研究科 生物科学専攻 患部に薬を届ける、最強の"飛脚"をつくる 大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学) 理学...

洗練されたものを作るために「強く」なる

A_sjiaga(名古屋大学/ 静岡市立高校)

A_sjiaga 静岡市立高校 名古屋大学 情報文化学部・社会システム情報学科 洗練されたものを作るために「強く」なる 大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学) 教養学...

世界に貢献するプラントエンジニア

Také(東北大学大学院/ 石川県立金沢泉丘高校)

Také 石川県立金沢泉丘高校 東北大学大学院 工学研究科 世界に貢献するプラントエンジニア 大学院生:交換・研究留学(日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学) 工学(機械・航空・宇宙・海洋...

量子コンピュータ研究 in Oxford

どえさん(慶應義塾大学/ 国立東京学芸大学付属高校)

どえさん 国立東京学芸大学付属高校 慶應義塾大学 理工学部 オクスフォード大学 量子コンピュータ研究 in Oxford 大学院進学(修士号・博士号取得) 理学・数学・物理・化学・生物・地学 オクスフ...

本場アメリカでチアダンス留学!

えさきりの(神田外語大学/ 千葉市立稲毛高校)

えさきりの 千葉市立稲毛高校 神田外語大学 英米語学科 本場アメリカでチアダンス留学! 専門留学(スポーツ、芸術、調理、技術等) カリフォルニア州立大学ロングビーチ校 アメリカ合衆国 ロングビーチ・ロ...

アート・社会・人を繋ぐ キュレーター 

伊藤ルイ(武蔵野美術大学/ 和光国際高校)

伊藤ルイ 和光国際高校 武蔵野美術大学 芸術文化学科 アート・社会・人を繋ぐ キュレーター  専門留学(スポーツ、芸術、調理、技術等) パリ国立高等美術学校 フランス パリ 長期(6か月以上) 12ヶ...

「日中の橋架け人材」になる

みっつ(東京工業大学/ 山手学院高等学校)

...の発展に心底感動し、「リアルな北京」を伝えるために任意団体Dot STATIONを立ち上げ、日本の高校生16名を北京に1週間連れてくるツアーを企画・実施しました。高校生たちは実際に来てみないとわからな...

欧州で芸術と社会の関わりを学びたい!

秋山 みなも (Mimi)(同志社大学/ 私立同志社高等学校)

...見ることができました。 幼少期からクラシックバレエを続けている影響で、美学芸術学科へ入学しました。高校生の時に1年間カナダへ留学した経験も手伝って、入学当時からバレエの故郷である欧州へ留学して芸術を勉...

自動ドローン

るみか(東海大学/ 横浜市立横浜サイエンスフロンティア高等学校)

...し、自動運転車の研究をし、博士号も取得したいと思うようになった。 幼いころから理科が好きで理数科の高校に進学し、当時は初歩の段階にあった自動運転車を課題研究で研究していた。アメリカに半年間留学していた...

パフォーミング・アーツプログラム

きよね(国際基督教大学/ 清教学園高等学校)

...ダンスや音楽のレッスンも受けていました。“作品を創る”ということに面白さを感じていました。しかし、高校1年頃から壁にぶつかるようになりました。自分が目指す表現とは何なのか、自分は何を表現したいのか。そ...