留学内容

留学先の、フランスのパリ国立高等美術学校（通称：ボザール）は、1648年に建築物の美術工芸や装飾を担当させる人材の育成のために作られた芸術アカデミーが前身としてあり、現在では、彫刻や絵画に加えて、映画やメディアを専攻など幅広い分野で学ぶことが出来ます。学科は無く、生徒が教授のアトリエに所属する伝統的な教育カリキュラムが取られています。
半年間、２つの工房とアトリエに通い「表現と技術」に向き合い「ボザールには、最初に、表現・アイディアがあり、それを制作する上で必要な技術を学びに行く」という、日本とは真逆のプロセスだということを知り、そこから様々なアプローチ方法で制作しました。さらに、私も前期と後期の１月と今月４月に、交換留学生との展覧会を企画しました。また、６月にパリの現代美術館：パレ・ド・トーキョーで行われた「こども時代」展のインターンシップを行いました。具体的な仕事内容は、「子ども時代」展の展覧会企画に向けて、キュレーターのアシスタントとアーティストの通訳・制作サポートです。アシスタントの経験として、展示室の照明の問題で日本人アーティストとフランス人キュレーターで意見の食い違いが生じた際に仲介役となり、アーティストの思いやコンセプトを尊重しながら、全体の調和を取る役割を果たしたことで、展示空間を作り上げるキュレーターの役割、意義に気付くことが出きたように感じています。　　　

留学の動機

キュレーションを制作から展覧会を通して学び、アートが大きく影響を与えてきたパリの文化と社会の構造を考察したいという思いがありました。具体的には、作品を制作し、コンテクストを持った展示を生み出すという、ボザールで行っている教育カリキュラムの一連のプロセスを体験し、キュレーションと作品の関わりを考察することと、学生と作品を学外で展示し、アートを通して社会と関わりを持つことです。

成果

留学の前期期間は、作品のように可視化しにくいキュレーションの学びに自信が持てず、焦りを感じながら展覧会を見て回りました。ようやく留学最後の２ヶ月のインターンを通して、今までの経験が少しずつ繋がり、全体を通して、深いキュレーションの学びが出来たと感じています。

ついた力

多面的に見る力

経済学や社会学、地学を学ぶそれぞれ違う専門分野を持った友達と展覧会に行き、意見を交換したことで、どの分野も互いにつながっていることを改めて実感し、未知なものに飛び込み様々な体験を積み重ね「視野を広げること」から、これからは、判断軸や物事を捉える観点を高くすること「視座を高めること」の重要性に気づくことが出来ました。　

今後の展望

キュレーターになり国際的に活躍したい