留学内容

私の留学のテーマは「すべての人が教育を受けて、豊かな人生をおくることができる社会を模索する旅」です。
特に基礎教育の普及に課題があるアフリカに旅立ち、教育現場の実態を自分自身の目で確かめ、自分にできることを模索するために留学をしました。
留学先はウガンダ共和国とケニア共和国。ウガンダではナンサナ地区というところにある私立小学校で9か月間、ケニアではミワニ村のコミュニティスクールで3か月間、教師ボランティアを行いました。またケニアでは最後の１か月間、ナイロビにある特別支援の必要な児童のための施設でもボランティア活動を行いました。
小学校では主に英語の授業を担当していましたが徐々に担当する科目が増え、英語のほかに算数・社会・美術・体育なども教えていました。
留学前は大学で学んでいた教育学の知識が存分に活かせるかもと考えていましたが、子どもたちの性質や現場の雰囲気は日本の小学校とは全く異なり、驚いたり戸惑ったりすることばかりでした。
現地に寄り添った授業方法を構築するのが大変でしたが、最後までいろいろなことを試して子どもたちと真剣に向かい合う機会を頂けたのは、本当に良い経験でした。

留学の動機

小さいころに「ゴンダールの優しい光」というエチオピアで食糧支援を行っていた青年海外協力隊員の方の体験をもとにした絵本を読んだことが、私の留学の原点です。絵本を通してアフリカにある相互扶助の精神に感動し、私も何かしたいと思いました。3年生になって大学で学ぶだけでなく実際にアフリカの教育現場を見たい、それから自分がどのように役に立つことができるのか考えたいと思うようになり、今回の留学を決意しました。

成果

現地の先生の様に体罰を使わない、子どもたちの性質に合った授業の構築に挑戦しました。授業内容に絡ませて体をたくさん動かす機会と大きな声で発問したり話す機会をつくり、自己学習のときは静かにノートに向かう、メリハリをつけた授業を考え、その結果子どもたちを怒鳴る回数が一気に減り、担当した英語の子どもたちの学習内容の習熟度が高まりました。

ついた力

対応力

ボランティア活動の初めのころは、前日に授業内容を細かく考え決めてからでないと授業を実施するのに不安がありましたが、朝急に他の教師がお休みになったり、疲れたからと帰宅してしまったりする中で代理として授業を任されるうちに、どんな状況でも授業を成立させられる対応力が付きました。

今後の展望

留学を通して、アフリカの社会構造や紛争のきっかけとなりやすい部族間対立について、その解決方法を模索したいという思いが生まれ、大学院に進学し平和構築や紛争のメカニズムについて学ぼうと思っています。