留学内容

私の場合Term1が語学学校、Term2は大学の通常授業でした。
Term1では最初の1、2ヶ月は文法、語彙などの基本的な学習を行い、そのあと大学での勉強への準備に入ります。最初の課題の量は少なめでしたが、大学準備期間に入るとテストの準備やエッセイ課題など、大変になっていきました。少人数制で多くても10人ほどのクラスでした。
Term2では4つの科目を選択しました。CQ大学では、留学生は学部関係なく自分の興味のある授業を履修することができます。そのため、私は社会学や環境学、経営学など幅広く履修していました。
中でも面白かったのはBeing Badという授業です。社会で異常とみなされている行動(逸脱行動）を心理学的、また社会学的視点から分析するものでした。その授業から、物事を良い悪いで判断するのではなく、もっと客観的に分析する術を学ぶことができました。
授業数は少ないですが、一つ一つの授業の内容が本当に濃く、日本の大学の授業とは全く違います。課題の量も膨大です。中間課題、期末課題大きく二つの課題がありますが、それ以外にも小さな課題が毎週あります。期末課題では、レポート4つ合計で約8000語書きました。また、エッセイには証拠が確かな情報を使わなければならないのでひとつひとつに時間がかかります。大変ですが、その分学ぶことが必ずあると思います。

留学の動機

留学を経験したい、という思いは高校生の頃から漠然とありました。それが具体的な目標になったのは大学で本格的に観光学を学び始めてからです。インバウンド観光を発展させている日本で観光を専攻する学生として、他の国に住む人たちの価値観や考え方に触れ、そこから学んだことを自分の学習や将来の仕事に反映させたいという思いが日に日に強くなり、交換留学を目指すことを決心しました。

成果

人間の多様性の尊さを感じることができました。日本とは異なり、オーストラリアでは全く違う境遇の人々がともに暮らしています。特に寮生活を通して、彼らが自身の人種、宗教、自身の考えを常に意識しながら生き、アイデンティティを失わんとしている印象を受けました。日本で暮らしてきた私にとってはカルチャーショックでもありましたが、このことから『人と違う』ということの素晴らしさを学ぶことができました。

ついた力

勉強力

留学先で自分より知識豊富な方々、勉強に熱心な方々にたくさん出会えたことで物事に取り組む意欲が留学以前より増し、素直に勉強したいと感じるようになりました。そのため、社会のことや経済のことにより興味が湧き、本を読んだりニュースを見たりする機会が多くなりました。

今後の展望

私はある温泉地の出身で、夢は地元の活性化に貢献することです。これからの活性化においてインバウンドは一つの有効な手段になると私は考えています。そう考えると、多様な文化に触れることができたこの留学は夢への第一歩だったと思います。この貴重な経験を肥やしとして、これから社会でより多くの経験を積んでいきたいです。
そして将来的には自分の経験を地域の活性化に活用していけたらと考えています。