留学内容

「地域で子供を育てる教育システムの構築」をテーマに、シドニー工科大学への交換留学と、小学生への社会教育サポートを行う組織Ardochでのボランティアを経験しました。オーストラリアでは子供たちの主体的な学習をサポートしようとするカリキュラムが組まれており、それに基づいて教育システムが構成されています。近年日本も探究学習等を取り入れ、主体性に重点をシフトさせていく中で、先進事例を現場で見て体感して学びたいという思いで留学を決意しました。シドニー工科大学では、オーストラリアの社会問題や文化を調査し、グループメンバーとディスカッション等を行って、学びを深めました。Ardochでは社会的に不利な立場にある小学生の識字率向上のサポートを行ったり、キャリアを考えるためのワークを行ったりしていました。さらに留学後半には現地の高校の授業を見学し、オーストラリア特有の“子供の個性を伸ばす教育”を体感し、日本の教育システムとの比較分析も行いました。現地の学校でのボランティアや見学を通じて、日本で行われている授業スタイルよりも、生徒自身に考えさせる時間、それを友達とブラッシュアップする時間が多く設けられていて、その結果生徒も主体的に探究学習に取り組めているように感じ、とても貴重な経験でした。

留学の動機

大学2年次に授業で社会教育プログラムに携わり、そこから「社会教育」「探究学習」についてより深く学びたいと感じ、その分野で先進的であるオーストラリアで学びたいという想いを強く抱きました。またインターンシップを通じて外国人学生と交流する中で、全く異なる文化の広がりに純粋にワクワクし、多文化が共存するオーストラリアで、自分の知らない世界に出会いたいと感じ、留学を志しました。

成果

子供達が自発的に問いを考え、友達と対話しながら自分の意見を作っていく様子を教育現場で見て学んだことで、授業の組み立て方や先生の指導法等、主体性に重きを置いているからこその対応が数多く見られ、どのようにして主体性を育てているのかのヒントを得られました。一方で日本と比較したときに、それぞれのシステムにメリット・デメリットがあることに気づき、日本の教育も同じく強みを持っていることも実感しました。

ついた力

飛び込む力

留学先の環境は、自分にとって全く新しく、自分で0から構築していく必要がありました。自分で動き出さないと何も始まらない環境において、「まずやってみる」の精神で何にでも飛び込んでみることを意識しました。行動してみると、意外とうまく行ったり、その場その場で対応していくことで物事が進んでいったりすることを経験し、興味のあることに自分からアクションを起こす大切さを実感し、一歩踏み出す力を身につけられました。

今後の展望

オーストラリアの生活で、子供だけでなく大人までも、楽しみワクワクしながら生きている様子に関心を抱き、これまでの探究学習に関する知見を生かして、まずは社会人に焦点を当てて「ワクワクしながら働ける人」を増やしていきたいと感じています。これから日本の教育を大きく変えていく”社会教育”にも興味を持ち続け、学び続けながら関わっていきたいと思います。