留学内容

水不足の国オーストラリアにある、水と緑の都ブリスベンで行われている習慣をつくる環境学習から学ぶ水不足への行動を知り、滋賀県、琵琶湖に還元することが初期のテーマでした。その際に、幼少期に行う体験型環境学習が起こす環境への影響が大きいという仮定を立てました。結果としては、オーストラリア・ぶりすべではなにかを特別に学んでいる訳ではなく、国を愛する気持ちがつくっている習慣によって水不足がカバーされていました。

留学の動機

英語力を上達させるためが、1番の留学を決めた理由です。現地でコミュニケーションをとるからこそ得ることが出来る、リスニング力やスピーキングの力を付けたかったからです。テーマを選んだ理由は、小学生の頃から学んでいる琵琶湖についての理解を深め、琵琶湖のためになにか行動を起こせないかと考えたからです。

成果

留学してから、自分に自信がつきました。英語力はもちろん、海外で約10週間生活したことや、現地の学校に通ったこと、しんどかった日を乗り越えたこと、きれいなオーストラリアの景色、新しい友達、大好きなもうひとつの家族、たくさんの楽しかった思い出が私を強くしてくれました。また、トビタテの活動を通したくさんの事を考え、理解を深めることができました。

ついた力

共有力

コミュニケーション能力がすごく高くなったと思います。日本に帰ってきてからいつでもどこでもだれにでも全ての言葉が通じることに感激し、お喋りになりました。また、留学で悲しかったことがあり、思わず大泣きしてしまいました。それまでも泣いたことがあっても1人で抱えていましたが、その日初めてホストファミリーに話したところ、暖かいホットチョコレートを用意してくれて話を聞いてくれました。

今後の展望

現地に行ったことで、自分の英語力の課題点が再認識できたのでよりモチベーションが上がり、もっと高めたいと思いました。また、英語だけでなくもっと色んな言語に挑戦したいです。