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アイスランドの「庭」を探求する!

安平 ゆう(九州大学/ 鳥栖高等学校)

留学テーマ・分野:
大学生:交換・認定留学(日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学)
留学先(所属・専攻 / 国 / 都市):
  • アイスランド大学、社会学人類学民俗学部
  • アイスランド
  • レイキャビク
留学期間:
4.5か月
  • アイスランド
  • レイキャビク
  • 文化人類学
  • フィールドワーク
  • インタビュー
  • 交換留学
  • アイスランド大学
  • 人と自然の関係
  • 環境人類学
  • 学部4年で留学
  • マルチスピーシーズ
  • 環境NPO
  • 4
  • 5ヵ月

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子供たちが自分を信じられる教育探索

りな(神戸大学/ 金沢大学附属高等学校)

...ッジ 長期(6か月以上) 9か月 「子どもが自分を肯定できる居場所づくり」をテーマに掲げ、多様な家環境や教育現場に入り込み、子どもが自分の魅力を信じられる指導法を探究した。 アラスカの現地小学校で...

暮らしから探るイギリスの住まい

S・M(国立大学法人琉球大学/ 沖縄県立開邦高等学校)

...球大学 工学部 工学科 建築学コース 暮らしから探るイギリスの住まい その他のテーマ 毎月異なる家にホームステイ(計10家) Circle Field Associates Limited イギリ...

食を起点とした地域づくり・持続可能な農村

五味陽大(兵庫県立大学/ 諏訪二葉高等学校)

...性に興味を持つ、そんな力がつきました。”共和国”であるイタリアは地域性が未だに色濃く残り、現地の家でいただく料理から歴史や習慣が感じられ、違いを面白いと思う心が育まれました。 イタリアの大学院に進学...

世界基準のカイロプラクターを目指す

竹谷内啓介(RMIT大学/ サレジオ学院高等学校)

...な国からの学生とともに、大学入学に必要な英語力を養うための学習に取り組みました。オーストラリア人家で1年間のホームステイを経験しました。 ・1996年:大学進学準備コース カイロプラクティッ...

こどもを育むドイツの森づくりを学ぶ!

小森 真奈(八戸工業高等専門学校/ 八戸工業高等専門学校)

...テイ②学生アパート③レジデンス寮の3つの中から宿泊先を提供してもらうことができます。私はドイツの家料理や習慣を体験したり、日常的にドイツ語で会話したりできることから、ホームステイを選択しました。ホー...

心の拠り所になれる作品作りのヒントを探る

Rüya( 大阪学芸高等学校)

...何も知らずの状態で対面しました。すごい緊張しましたが皆さん本当にとてもいい人達で、子供が3人いる家と聞いてたので関係ギスギスしたらどうしようなんて焦っていたのにこの三ヶ月間全くそんな事はなく杞憂に終...

デザインの力で全人類の幸福度アップ大作戦

古島舞桜( 北海道札幌国際情報高等学校)

...いです。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表/新・日本代表プログラム」 留学期間中はずっと同じご家でホームステイさせてもらっていました。平日は1日2、3時間、週に4回ほど英語とデンマーク語をホストマ...

現役コーチの水難事故防止活動in海外

仁城 ひなた(兵庫教育大学/ 岡山県井原市立高等学校)

...は定時制高校を選び、働きながら、自らの貯金のみで留学し、さまざまな体験をしてきました。留学には、家の状況や経済的な面が大きく影響しますが、何よりも大切なのは、経済的な豊かさではなく、心の豊かさである...

スウェーデンの休息と生産性の関係を探る

おるり( クラーク記念国際高等学校)

...ように影響しているのか?」を探るために、スウェーデンのデザイン会社でインターンを行うと共に、一般家にホームステイをした。ホストファミリーの中で伝統的なクリスマスや新年、日常生活にあるフィーカや家族や...

言葉の壁を超えた非言語コミュニケーション

liza( ぐんま国際アカデミー高等部)

...台の子たちは自信と愛に満ち溢れていることです。学校のコーディネーターによると、それは、ブラジルの家における育て方として、親御さんたちが子どもたちに自信をつけさせるような言葉を使って励ましたり応援した...