フィンランドで SDGs × 幸福度
あかり（西南学院大学／ 鎮西学院高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Janakkala High School
- フィンランド
- ヘルシンキ・トゥレンキ
- 留学期間：
- ３週間
- フィンランド
- ヘルシンキ
- トゥレンキ
- ホームステイ
- 短期留学
- ３週間
- 環境保全
- 英語教育
- 異文化理解
- SDGs
- 2024年の留学
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海を守るヒーロー★への物語
ちさ（ 愛媛県立松山東高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・語学留学
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- YOU STUDY(民間の語学学校)
- オーストラリア
- ケアンズ
- 留学期間：
- 16日間
- ・オーストラリア留学
- 短期留学
- 環境保護
- 海洋環境
- 環境保全
- ホームステイ
- 研究留学 ・お喋り
- マイペース
- 頑固
- 海が好き
- でも冬派
- 2021年以降の留学
- 2023年の留学
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タイで外来魚研究のパイオニアを目指す
ダイキ（京都大学大学院／ 滋賀県立草津東高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学院生：交換・研究留学（日本の大学院に在籍しながら現地大学院内で学ぶ留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- カセサート大学水産学部
- タイ
- バンコク
- 留学期間：
- 7ヶ月
- 環境保全
- フィールドワーク
- 生態学
- 魚
- 外来種
- 地域研究
- 国連インターン
- タイ
- 陸上競技
- 海の豊かさを守ろう
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パースで森林管理と環境保全について学ぶ
高階 空也（神戸大学／ 大阪府立三国丘高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- 西オーストラリア大学 Environmental Science
- オーストラリア
- パース
- 留学期間：
- 9ヶ月
- 交換留学
- オーストラリア
- バース
- ９ヶ月
- 森林管理
- 環境保全
- 国立公園ボランティア
- 林業インターンシップ
- 研究補助員インターンシップ
- フィールドワーク
- 学生寮
- ワイン
- 気候変動に具体的な対策を
- 陸の豊かさも守ろう
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持続可能な農業を目指して
たけした はるか（九州大学／ 福岡大学附属大濠高校）
- 留学テーマ・分野：
- 大学生：交換・認定留学（日本の大学に在籍しながら現地単位取得を伴う留学）
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- 北アリゾナ大学
- アメリカ合衆国
- アリゾナ
- 留学期間：
- 11ヶ月
- 持続可能な農業
- 食
- 環境保全型農業
- 食育
- 環境保全
- 気候変動
- アメリカ
- アリゾナ
- 国立公園
- メキシカン
- ポソレ好き
- タコス
- 地球をおいしくいただきたい
- 飢餓をゼロに
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霊長類獣医師への第一歩
クロサワ（帯広畜産大学／ 福岡県立筑紫高等学校）
- 留学テーマ・分野：
- 海外インターンシップ
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- NPO法人Wildtracks
- ベリーズ
- サーテネハ
- 留学期間：
- 6か月
- 野生動物
- 獣医
- 環境保全
- 中南米
- ベリーズ
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卒研留学
Takumu（ 九段中等教育学校）
- 留学テーマ・分野：
- 短期留学（3か月以内、語学・ボランティアなど各種研修含む）・語学留学
- 留学先(所属・専攻 / 国 / 都市)：
-
- Global Village
- カナダ
- カルガリー
- 留学期間：
- ３週間
- 卒研留学
- カナダ
- カルガリー
- ホームステイ
- ３週間
- 語学
- 環境保全
- 夏休み
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あかり（西南学院大学／ 鎮西学院高等学校）
...せで持続的な生き方探究）」をテーマに、世界一幸せな国、SDGs達成度１位の国であるフィンランドで環境保全、英語教育、異文化理解の探究活動を行いました。 スーパーに行ってリサイクルマシーンを使ってみた...
mana（ 筑波大学附属坂戸高等学校）
...か月間留学しました。前半に高大接続科目に参加し人工林と保全林の見学を行い現在行われている最先端の環境保全について学びました。後半にはホームステイしながらコルニタ高校に通い伝統楽器や各地域の言葉を学びま...
Misa（ 宝仙学園高等学校共学部理数インター）
...College Summer 2023) 海洋生物学×獣医学。 海の生き物、また自然環境保全をメインテーマに獣医学や飼育動物の管理・研究について交えたことを学ぶプログラムでした。自分が８歳...
ゆう（ 東京都立竹早高等学校）
...ズランド州の熱帯湿潤地域)があります。そんなケアンズの自然の価値はなんなのか、現地ではどのような環境保全活動がされているのかを調べるために渡航しました。自分の目で実際の自然や環境保全活動を見てくる実地...
鈴木 楚乃（ 日本女子大学附属高等学校）
...かなどの項目に答えてもらいました。回答としては生徒より大人の方が、生徒の中では男子より女子の方が環境保全に対する意見を持っているような印象を受けました。また日本とさほど大きな違いはありませんでしたが、...
Yuka（明治大学／ 神奈川県立湘南高等学校）
...） ９ヶ月 アフリカの貧困問題へのアプローチ方法を食（農業生産・流通）の観点から探る、かつEUの環境保全型農業から参考にできる部分を探るため、留学を決意した。 「英語でのコミュニケーション能力」「ア...
ムネ（東京海洋大学／ 野沢北高等学校）
...て彼らの背景を知り、日本との違いを知ることが来た。 幼少期より海外での生活を経験し、大学入学後は環境保全活動の一環としてフィリピンでマングローブの植樹を行い、インドでは熱帯植物の植樹を行ってきた。それ...
白井拓也（山形大学大学院／ 新潟県立新発田高等学校）
...3か月 日本で淡水貝類（以下貝類）の糞や粘液がイネの生育向上に寄与することを発見しました。これは環境保全型水稲際栽培と相性が良く、持続的な農業生産に活用できます。貝類は世界中に多様な種がおり、インドネ...
ダイジロウ（九州大学／ 清風南海高等学校）
...ルナウ、ホーエンハイム大学有機農業学科 ドイツ シュツットガルト 長期（6か月以上） 12か月 環境保全を考慮した持続可能な農業を農業インターン、および大学の講義、研究活動を通じて学んだ。 インター...
今瀬美里（名古屋大学／ 可児高校）
...ボランティアを広める」をテーマに、オーストラリアで5000以上の支部をもつLandcareという環境保全系のNPO団体にてボランティア。 子どもたちが主体的に学ぶために体験的な学習を増やしたい、との...