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奈良県のインバウンド増加計画
あやの(奈良県立大学/ 大阪樟蔭学園)
...の歴史、文化についてあることないこと話されていました。日本から派遣で来られた会社員の方はその都度間違いを指摘していましたが、私はそれができなくてとても情けない思いをしました。 私は中学3年生でオースト...
マダガスカルで自然と発展途上国を学ぶ!
やぎ(不二聖心女子学院高等学校/ 不二聖心女子学院高等学校)
...実感がしてとてもやりがいがありました。また、今回は私にとっては初めての発展途上国でしたが、日本との違いにショックを受けました。自分の目で実際に見ることの大切さを知りました。また、不便で貧しい暮らしをし...
ニュージーランド型野鳥保護
山口 凌( 熊本県立八代高等学校)
...す。町からも近いため学校の社会科見学など、教育に取り入れることもできます。何よりニュージーランドと違い車で行けるため、多くの人に「開かれた保護区」になるのです。 トビタテ!留学JAPAN「日本代表プロ...
アイスランド留学
ちさ(東京海洋大学大学院/ 光ヶ丘女子高等学校)
...いて論文を読んでいるだけでは分からなかった、見えてこなかった漁業の状況を実際に見て、日本の漁業との違いを強く認識しました。国外の漁業を勉強しながら、日本の漁業へ対するインセンティブを得たいと考えるよう...
タイで外来魚研究のパイオニアを目指す
ダイキ(京都大学大学院/ 滋賀県立草津東高等学校)
...ルドワークをコーディネートする力だと思います。現地語を習得し、人間的に合わない部分があっても文化の違いを理解して常に前に進むこと。この慣れない地において全てを自ら構築した経験値は留学で得た最大の成果の...
環境後進国の日本を環境先進国へ!
Moomin(東北大学大学院/ 仙台第二高等学校)
...ないから大丈夫」と何回も言われた。私も相手に気を遣わせたくないと思うようになり、謝ることをやめて間違いを気にせずに自信をもって話すように努めた。次第に、”間違った英語を話す恐怖”が気にならなくなり、自...
スローシティ運動によるまちづくり
しょうこ(日本文理大学/ 長崎県立対馬高等学校)
...。世界の代表的なまちづくりを調べ、スローシティ運動にたどり着きました。 オルヴィエートの町は日本と違い、ファストフード店などが無い、豊かな地域でした。また、住人は自分たちの住む地域がスローシティ発祥の...
自身のサッカー能力を試し、測るための留学
aoi.(University of Portsmouth/ ぐんま国際アカデミー 高等部)
...ダ 短期(3か月以内) 3週間 私は自分自身のサッカーの能力を試すとともに、海外と日本のサッカーの違い、両方の長所を探し出し実際に自分自身が身につけてくるというのが主なテーマとして活動して来ました。
...
日系ブラジル人の移民調査
長嶺レイカ(名古屋学院大学/ 光ヶ丘女子高等学校)
...をしようと思いました。「ブラジルで暮らす日系人」の暮らし方や考え方が「日本で暮らす日系人」と大きな違いがあるのかを知りたいと思ってました。 日系ブラジル人の人たちの生活や文化、アイデンティティーなど実...
地域と環境の関係を知り、持続可能な社会へ
いち(岡山大学/ 岡山城東高等学校)
...々が環境へどのようにかかわっているかを知ろうとかんがえました。
そこから気づいたのは理想と現実の違いでした。 森林率が高く、四季折々の表情を持つ自然豊かな日本、というのがよく言われることのような気が...