留学内容

カナダのプリンスエドワードアイランド大学へ8か月間留学し、主に森林マネジメントとカナダにおける持続可能な環境経営のための環境プログラムについて学びました。また、せっかく留学するので、授業では特に実際に現地に足を運ぶフィールドワーク型の授業を多く選択しました。留学テーマは「カナダで持続可能な環境開発と林業を学ぶ」ことです。
　1学期では、2学期で応用系の講座を受講するために基礎的な講座を中心に受講しました。講座のタイプとしては座学オンリーの講座と、フィールドワーク型の講座が半々程度でした。内容としては大学1〜2年生レベルの優しい内容でしたが、自分の学習レベルの確認と、日本とは異なる環境への慣らしのための講座としてはちょうど良かったです。
　2学期では、フィールドワーク型の講座を継続して受講し、座学の講座からレベルアップしてディスカッション型の講義を受講しました。内容はカナダの環境マネジメントシステムについてで、この講座を受けることが今回の留学の本命でした。カナダやアフリカで環境活動と環境教育を10年以上実施した経歴を持つ方が講師として講義を行なっており、経験と深い知識に基づくとても面白い講義を受けることができました。おかげでカナダにおける環境マネジメントシステムの全体像と、林業と環境保護を両立させることができている仕組みについて学ぶだけでなく、カナダが国として林業と環境保護の両立を維持していくために今後進むべき方向性について議論を交わすことができました。
　留学期間全体を通して、空いた時間には学外ボランティア(環境普及啓発活動)にも参加しました。

留学の動機

小さい頃から動植物が好きで、飼育したり育てたりする内に、動植物を取り巻く自然環境をもっと良くしたいと思うようになりました。同時に、放置林や衰退している日本の林業の問題を知り、適度に農林業を活性化させ里山的に自然を管理し、動植物の生息する環境を守り増やすことができないか考えました。そこで、林業が盛んでありながら森林率の低下が0%という、林業と自然保護を両立させているカナダへ留学することに決めました。

成果

学業面では、自分の学びたかったカナダの先進的な環境マネジメントを詳しく知ることができたことが大きな成果です。また、留学を通して、異国の地で、違う文化で何かを学ぶということの難しさを学びました。言語が違うだけで自分の考えを伝えることがとても難しくなりますし、基本知識の違いも微妙なズレを生み出します。留学を通じて日本の居心地の良さを再認識することもできました。

ついた力

行動力

自分で行動しなければ何も起こらないことです。留学生だからと、誰も自分から声をかけてはくれないし、親切にもしてくれません。自分の意見を積極的に示さなければ誰からも理解されません。喋らなければ伝わらない、そういったことを深く学んだ留学でした。日本でも喋るのが苦手な私なのですが、一生に一度あるかどうかの留学なのに、何もできないまま終わるのは悲しいと思い、勇気を出してたくさん行動することができました。

今後の展望

留学を終えて、自分が興味を持った分野が広がりました。今後勉強したいことがたくさん増えたので、どうしたら良いか一つ一つ調べてみたいと思います。幸い、大学2年という早い時期に留学したためまだ大学3年生です。これからの自分の進路も考えつつ、勉強したことを活かせる職に就けるように頑張っていきます。