留学内容

カナダの首都であるオタワに9か月間滞在した。現地では、公立幼・小学校で日本文化の先生として毎日活動し、ラジオ体操、昔話、折り紙などを通して日本の文化に触れてもらった。
その他の時間は、各学年の授業のサポートや見学をした。オタワは、第二言語のフランス語が多く話されるケベック州と隣り合っている。そのため、イマージョンという第二言語を用いたユニークな教科学習の試みが多くの小学校で行われている。また、移民の多い土地柄、突然新しい児童が外国からやってくるというケースが日常茶飯事のため、多文化を尊重するための指導の工夫が、各学級で見られた。教師を目指していた私にとって、第二言語教育や国際理解教育の実践を間近で見られたことは大変貴重な経験であった。土曜日は、日本にルーツのある子どもたちが日本の教科書で国語や算数を学ぶ補習校のボランティアをした。また、9月からは毎週金曜日、オタワの中心街にある公立図書館で、市民に向けた日本語会話教室を開催した。

留学の動機

今後、多様な人々が日本で暮らす時代が近く来るだろう。そうなれば、学校に通う子どもたちも多様化する。そこで、すでに多くの移民を受け入れている国、カナダ・オタワの小学校でインターンをすることで、将来の日本の学校教育の、「外国にルーツのある子どもたちの輝かせ方」や、「世界を知る教育」について、多文化社会のカナダの学校教育を体感しようと考えた。

成果

①世界を知る教育、外国にルーツのある子どもの輝かせ方のアイデア収集ー多文化を楽しむイベントが多数開催されていた。新たに他国からやってきた子どもに、その国の言葉や文化について発表させる取り組みも見られた。②小学校での活動ーカナダの子どもたちに、図書室で日本の本が本棚からなくなる程、興味を持ってもらえた。③日本語会話サークルの創設ー日本人とオタワ市民が集う場所を作ることができた。

ついた力

日本人として、私らしく生きる力

日本人の少ない地域で日本文化を教えたことで、日本文化を「かっこいい」と思ってくれる子どもたち、おとなたちが世界中にいることが分かった。また、人々は、カナダという国に誇りを持ちながらも自分の生まれた国のルーツに誇りをもって生きていた。日本の魅力を知れたと同時に、自分の文化に誇りをもって生きることの素晴らしさを知り、これから生きてゆく力を身につけられたと思う。

今後の展望

この地でできることを最大限にやりきった！と感じられる9ヶ月だったが、それ以上に、多くの人々に支えられた留学生活だった。今後は日本で世界中から来た人々と楽しく交流し、サポートをしていきたい。
現在は自分の進路選択の真っ最中だが、世界の子どもたち、日本の子どもたちに必要な教育について考え、常にマイノリティの子どもたちを理解しようとし続ける姿勢を忘れずにいたいと考えている。